2016年贵州省农业科学院附属中学复习资料.docVIP

2016年贵州省农业科学院附属中学复习资料教育学研究对象是教育 教育学是一种综合性的学科， 完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知。 “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是孔子“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 在古希腊，最早提出发现法的大教育家：苏格拉底。 古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊亚里士多德 “智、德美三育是在的《教育之宗旨》的“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”五育是时期蔡元培提出的。 小学到高中设置综合实践并作为必修课程，其主要内容是信息技术教育、研究性学习、服务与社会实践劳动技术教育。 系统论教学理论所遵循的教学原则是：整体性原则、及时反馈原则、教学民主原则、主体性原则。 人的发展包括：身体发展、心理的发展、社会适应性。 两种对立的教学方法思想是：启发式和注入式。 “十年树木，百年树人”反映了教师劳动的长期性。 综合课的结构是组织教学、检查复习、讲授新教材、布置课外作业等部分。 备课要求计划课题计划（计划、课时计划（） 简述素质教育的理论要点 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、形成