quot;优点大轰炸quot;在心理健康课堂教学中的应用.pdfVIP

教学探讨 卫生职业教育 Ｖｏｌ．２9 ２０11 Ｎｏ．11 “优点大轰炸”在心理健康课堂教学中的应用 刘榆红 （厦门医学高等专科学校，福建 厦门 361003） 摘 要：心理健康课是以学生成长为目的，以活动为主要形式的课程，对学生能力培养、心理障碍预防等起到重要作用。“优 点大轰炸”是达成心理健康课程目的的有效途径，它在培养学生发现他人优点的习惯的同时，对改善人际关系、加强自我发 现等也有一定帮助作用，是值得学习和推广的活动形式。 关键词：“优点大轰炸”；心理健康；课堂教学 中图分类号：G424 文献标识码：B 文章编号：1671 1246 （2011）11 0034 02 1 心理健康课程 位学生会被观察 。 期末时，每位学生将所观察 5 位学生的优点 心理健康课以学生心理成长为主要目的， 以讨论、角色扮 以文字形式上交 。 演、故事分享、团体活动等为主要形式，是高职高专院校实施素 2.3 活动形式 质教育工程的公共必修课，旨在提高学生心理素质，为其终身 课堂 口头阐述与书面表达相结合 。 发展奠定心理基础，为更好地学习专业知识保驾护航。 3 活动实施效果 通过心理健康课堂教学，使学生更好、更快地适应校园生 自2008 年 以来 ，笔者已在 11 个班级（包括护理、 眼视光、 活，适时调整自我期望与目标，融入新的集体与环境，在游戏与 生物制药 、药物制剂 、卫生信息管理、 口腔工艺技术等专业，总 活动中培养学生人际沟通能力、自主学习能力和自我情绪调节 计约 650 名学生）开展了此项活动，深受学生欢迎 。 能力；帮助学生进行自我认识和自我接纳，增强其自信，让他们 在课堂 口头阐述中，学生会相互借鉴和 引用，并 引起全体 以正确的态度处理挫折、恋爱等问题；同时，也起到预防学生心 学生会意的回应和微笑 。 在一些特殊 时刻，笔者也会请被评论 理障碍、帮助问题学生等作用。 的学生发表被“轰炸”感言，如给被善意或故意揭露隐私 的学生 如何让学生在有限的课堂时间内，学习并掌握这些能力和 一个辩驳 的机会，给平时过于害羞 内敛 的学生一个表现自我的 技巧；如何让学生不仅掌握这些能力，而且学会怎样思考 ，进一 机会，给被感谢 的学生一个反馈感恩 的机会等。 这些不期的机 步养成积极思考 的习惯； 如何让学生在学习这些知识的同时， 会，给课堂带来一波又一波高潮 的同时，也给学生带来许多惊 体会到学习的乐趣 ；如何让学生既主动参与学习过程，又激发 喜及感动。 其学习自主性等都是需要我们时时思考的课题。 而“优点大轰 在最后 的课堂总结发言及学习心得书写 中，学生频繁提到 炸 ”则是达成以上 目的的有效途径。 ” 活动带来的思考和触动， 可见该活动的积极作 “优点大轰炸 2 “优点大轰炸”活动方案 用。 2.1 活动目的 4 活动的优点 培养一颗善于发现他人优点的心 。 生活中的人们，常常像 （1）“优点大轰炸”的主要用意是培养学生发现他人优点的 寓言《两只口袋》中所说 的那样：普罗米修斯创造了人，又在每 习惯，使大部分学生意识到“发现美 的眼睛”及“不抱怨态度 ”。 人脖子上挂了两只口袋 ，一只装别人的缺 点，一只装 自己的缺 另外，大学是自我意识形成的关键时期，大学生喜欢标新立异 ， 点。 他把装别人缺点的