（2016年秋季版）2017春一年级语文下册 识字一 4《找梦》教学案例 西师大版.docVIP

找梦教学案例 教学目标 1、学会课后田字格中的8个生字“找、到、知、看、没、关、好、合”，会认双横线中的7个字“构、觉、哪、枕、被、窝、窗”，认识两个偏旁“刂(立刀旁)”“矢(矢字旁)”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的学习，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。 教学重难点 1、找梦教学案例? ：学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个生字。 2、有感情地朗读、背诵课文，感受梦境的美好、奇妙。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，老师今天想给大家介绍一位神秘的客人，你们想认识他吗?(出示图片，伴着音乐。一个可爱的小天使坐在船上)学生齐答(梦娃娃)。 2、梦娃娃真神奇，来无影去无踪，我们大家一起来找梦吧!(板书课题)相机认识“找”字。 3、学生齐读课题。 找梦教学案例? 二、初读课文，自主识字 1、学生自由读课文，用笔圈出文中要求学会的字和要求会认的字，多读几遍。 2、小组合作识字，小组长检查字音是否都读准了。读准了就在同学的生字表旁签上名字，画上小星星当做奖励。 3、游戏巩固生字。字卡做成星星图片，找星星指名读字。 4、师：梦娃娃还没出现，不过他劝你们可别灰心。让咱们把生字宝宝送回课文里，看谁能把课文读正确。 学生再读课文。 三、精读课文，读中想象 (一)学习第1节。 1、师：你们听，梦娃娃说昨天晚上他到乐乐家