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马铃薯在液体中的沉浮实验 ?号杯 清水 ?号杯 不知名的液体 沉 浮 ? 教科版《科学》五年级下册第一单元第七课 单县蔡堂镇中心小学 郝智卓 为什么实验结果却相反呢？ 马铃薯 ；液体的量 ； 杯子的大小 。 ?清水——沉； ? ——浮。 可能是两个杯子中的液体不同吧！ 观察、比较两组实验的异同 一样 一样 一样 我们有哪些方法可以检查两杯液体的不同呢？ 1、看 2、闻 3、尝 4、加热 （×） 1、用什么器材加热？ 根据提供的实验器材， 议一议怎样做加热液体实验 3、为什么有2个吸管、2把钢勺、2支蜡烛，怎么使用？ 2、用什么器材吸取液体？取出的液体放在什么容器里加热，取多少液体？ 4、简单说一说你的实验方法、步骤。 5、议一议实验中有哪些需要注意的地方？ 1、注意安全，以免烫伤。 2、用蜡烛的外焰加热。 3、加热到液体蒸发完为止，观察留下的痕迹（颜色、形状）有何不同？ 4、实验结束后，整理好实验用品。 重要提示： ?清水—— 沉 ? ——浮 2、你认为是谁影响了物体的沉浮？ 这说明物体的沉浮与什么有关？ 结论：是液体的不同影响了物体的沉浮，说明物体的沉浮还与液体的性质有关。 盐水 ?号勺——痕迹不明显 ?号勺——有明显的白色颗粒 实验结果： 加热实验成果汇报： 想一想： 1、实验结果说明了什么？白色颗粒可能是什么？ （3个一样、1个不同） 调制一杯能使马铃薯浮起来的液体 议一议： 1、用什么盛取的水，取了多少水？ 2、你想往水中加入什么物质？用什么取盐、糖或味精？。 3、为了准确记录放多少盐、糖或味精才能使马铃薯浮起来，能不能一下子全倒进去？怎样保证每次放入的一样多？ 4、怎样加快物质的溶解？怎样才算实验成功啦？ 根据提供的实验器材，议一议怎样调制？ 各组实验情况汇总 小组 多少勺才能使马铃薯浮起来？ 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 我们发现： 只有加入的物质足够多，液体的浓度变得足够大时， 物体才能浮起来。 成果汇报： 淹不死人的湖—死海 在约旦与巴勒斯坦之间。有一个名叫死海的咸水湖。死海里的水咸极了，含盐量比普通的海水高出六七倍。因为水太咸了，湖边很少 长草，水里没有鱼，一片死气沉沉，所以得了个死海的名称。可是死海却淹不死人。即使不会游泳的人在死海里也不会下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有兴致的话，还可以悠闲地躺在水面上读书看报呢。 http://6.cn/watch/9996229.html “中国死海” 一个位于四川省大英县蓬莱镇，另一个在山西运城，其海水含盐量超过22%，类似 “死海”，人在水中可以轻松地漂浮不沉。海水中富含40多种矿物质和微量元素，对一些疾病具有理疗作用。