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细胞与分子生物学 实 验 教 学 大 纲 上海交通大学医学院 细胞与分子生物学教学实验室 2006.1 细胞与分子生物学实验教学大纲 （适用于临床医学、预防医学和医学相关专业） 课程性质与目的 基础医学很大程度上一门是实践科学，其基本知识和理论来源于科学实验。实验教学是 强化理论课的重要方式，是培养医学生实验科学概念和实验技能的重要途径。更重要的是， 实验教学是培养学生综合分析和解决问题的能力以及科学创新能力的重要方式。 基础医学实验课的改革是促进医学课程教学与国际接轨的一个重要尝试。实验课程与理 论课程在教学方式上的差异体现为：实验课程有一定比例的实验教学环节，而理论课程一般 不集中组织也不强调要有实验环节。在教学理念和教学内容方面，理论课程专注于理论知识 的传授和理论逻辑的训练，而实验课程在为学生搭建一个理论框架的同时，通过实验环节来 强化学生对理论的深入理解和实际运用。实验课是实现理论联系实践，培养学生创新能力应 用能力的重要方式。通过实验教学，一方面使学生巩固所学理论，另一方面培养学生实践操 作技能和方法，同时也训练了学生运用综合技能的能力。对学生培训这方面的能力，有利于 增强课程的实践针对性，提高学生的竞争力。 课程的设置与要求 根据“加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的原则，强化学生基本技能和动手 能力的培养，提高学生综合运用知识的能力，激发学生的创新思维和能力，本课程将基础医 学的公共医学实验分成基础实验和综合实验两部分。基础实验以电泳技术、层析技术、离心 技术PCR 体外扩增技术和其他基本实验技术等主要内容。对各项技术的基本理论作较系统的 阐明，涵盖本学科最基本的实验操作和技能，包括基本仪器使用、实验操作、实验报告的基 本要求、指标、数据和图形的记录、采集和处理。其中还包括一些传统的经典验证性实验， 主要目的是体会科学实验的一般规律。围绕这些技术安排一些经典的、结合临床的以及较新 的科研技术。综合性实验以蛋白质和核酸为出发点选择及重组实验，其中有传统经典实验和 分子生物学实验，使学生从多角度多学科多层次研究一个问题，建立整体的概念，强调实验 现象的观察与思考，实验结果的讨论和解释，引导鼓励和培养学生对基础医学的兴趣、对医 学科学研究的兴趣以及建立学生对一个事物整体研究和创新思维的训练。公共医学实验对不 同专业和不同年制的学生，将以不同模块组合和模块选择相结合，达到培养目标的基本要求。 课程的组织与实施 基础医学公共实验课程教学在2~3个学期内完成，总学时为90学时。第一学期以基础实 验教学为主，安排在第二学年的第一学期，临床医学专业各学制以及预防医学和其他在医学 院重庆南路校区的医学相关专业学生为教学主体，设定1个学分。第二学期仍以基础实验教 学为主，以临床医学专业各学制制以及预防医学和其他在医学院重庆南路校区的医学相关专 业学生为教学主体，安排在第三学年的第一学期，设定2个学分。第三学期以基础实验和综 合实验相结合，安排在第三学年的第二学期。此部分对临床医学8年制学生是制定选修课， 对其他专业学生是自选选修课。在此阶段设定2个学分。 基础医学公共实验课将以分组进行，每组4～6 人，由学生单独操作或分工操作完成实 验内容。每位学生应客观、真实、及时地记录实验结果，并按时完成实验报告。其中综合性 实验要求学生在对理论教学教材与文献进行复习与查阅基础上，结合实验内容和实验指导， 完成实验操作、观察和分析实验结果，以及实验课题汇报或答辩等过程。 课程的教材 课程选用上海交通大学医学院基础医学实验教学中心自编的“基础医学公共医学实验指 导”，建议将。。。。。。作为教学参考教材。 课程的实验项目与学时数 表 教学实验时间安排 一、基础实验 83 学时 （一）电泳技术 实验一 血清蛋白醋酸纤维簿膜电泳