level1B(19-24个月).doc

艺术课程level1 B（一） 一、围圈活动 请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。 儿歌： 围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏； 围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。 二、身体轮廓画 材料 国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。 活动过程 1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。一整天就用来给孩子们个个画轮廓。 2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。 3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。 4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。在班里展示这些身体轮廓。 活动扩展 数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。让孩子们比较这两个轮廓。 手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。 三、猴子看，猴子做 这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。 活动过程 1．学习以下的押韵诗： 猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。 猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。 猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。 猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。晚安 2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸张的微笑。其他的动作是自我解释式的。最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。 3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。 4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。 活动扩展 让孩子们演示押韵诗中提到的动作。让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。 艺术课程level1 B（二） 一、围圈活动 请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。 儿歌： 围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏； 围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。 二、鱼形模板画 材料 干净的泡沫塑料盘、剪刀、铅笔、白纸、浅色的蜡笔、非常淡的蓝色颜料(保证此色不会盖住蜡笔的颜色)、海绵或刷子。 活动过程 1．预先用刀从泡沫塑料盘上切出一个鱼的形状(刀具只限成人使用)。 2．请孩子们将鱼的模板放在纸上，描出个鱼的轮廓。 3．给孩子演示怎样按住所画的鱼用浅色的蜡笔上色。 4．让孩子们使用海绵或者刷子在整个画面上薄薄地涂上层蓝色，绘成海洋。 活动扩展 手工：制作其他海洋生物或者蔬菜的模板。用张大纸做幅“深海”壁画。 三、唱一首关于形状的歌 在这节中，孩子们将在唱歌的同时复习各种图形的名称。 材料 各种卡片用纸（自制画形）。 活动过程 1．给每个孩子至少个几何图形。尽量使用不同大小、不同颜色和不同种类的三角形或长方形。 2．让孩子们围坐圈，传发各种图形。 3．讨论时要注意到：颜色、名祢、大小等等。 4．任选一首歌曲的曲调唱下面的歌： 圆形在哪儿?圆形在哪几? (持有圆形的孩子们站起来回答：) 我们在这!我们在这!(老师：) 你们今天好吗，圆形? (孩子们：) 我们很好，我们谢谢你。(老师：) 请坐下。请坐下。 5．继续这个游戏，涉及到所有图形后，最后一遍的问句改成“所有的图形在哪儿?”这时所有的孩子站起来唱歌。 活动扩展 当孩子们逐渐适应了认识图形和说出图形的名称时，提问 些更有挑战性的问题，例如加入一些具体的颜色：“黄色的正方形在哪儿?”唱完歌后，按形状将各种图形分类。当孩子们完全能应付这些挑战时，试着让他们将图形按颜色、大小、形状分类。 艺术课程level1 B（三） 一、围圈活动 请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。 儿歌： 围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏； 围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。 二、玉米画 材料 盛颜料的盘子、调成中等浓度的彩色颜料、工作服、30厘米×45厘米的各色的图画纸、三穗干玉米。 活动过程 1．提前将颜料倒入盛颜料的盘子中，并将盘子放在一个保护好的工作平面上。 2．给每个孩子身工作服和张图画纸。 3．请孩子们将干玉米放入颜料中并转动，将玉米粒粘上颜料。 4．等玉米粒上色后，让孩子们在纸上滚动玉米穗。 5．画变干后在教室里展示。 活动扩展 音乐：空汽水瓶做玉米摇晃器。用干燥透明的瓶子装入干玉米粒，并用胶水蓟上瓶口。 科学：将完整的玉米粒放在