2015高考全国新课标1卷命题特点.ppt

2015高考全国新课标1卷命题特点 （一）稳中求变，探索创新题型的设计 （二）彰显时代，贴近社会现实和热点 （三）弘扬传统，加强传统文化的考查 特点之一：探索创新题型 （1）文言文阅读取消了对实词的考查，涉及考生对相关文学常识的积累和理解； （2）古代诗歌鉴赏中加入了对课内古诗词的对比阅读，沟通了课内外，增加了难度； （3）传记阅读难度增加，由往年的叙事性他传变为学术性自传，而且多年来首次考查了考生对传记文学文本特点的分析和概括； （4）语句衔接题由之前的多句排序变成了结合具体语境的“四选一”； （5）作文首次由原来的自选文体变为书信体。 特点之二：重视传统文化 （1）断句题重视对句意的理解 （2）文学常识题不偏不怪 （3）文言翻译考查点非常全 （4）诗歌凸显“细”分析能力 特点之三：彰显时代特征 现代文阅读难度降低 传记阅读难度增大 语言连贯题改成句式选用 作文材料的“十字路口”情结更加凸显 新材料作文——多则材料（故事型 、名言型） 论证技巧：比喻论证 驳论 4周 新材料作文（时评）——正反面时事材料 4周 立意的深刻、论证语言的严密、结构的逻辑性 材料+话题作文——关系型、独词型、比喻型 议论性散文的行文谋篇、语言特色 4周 命题和半命题作文——命题型 半命题型 文采升格训练 4周 作文全面复习 5周 训练分类有序，系统总结 作文一轮备考策略八字诀 （一） 死去活来 学生对考场作文穷于应付，结构、思路、观点、素材甚至修辞千篇一律，死气沉沉。作文教学应该尽量减少对学生的束缚，储备新鲜的血液，放学生一条活路。 源头活水，真情实感 关注时事，旧瓶新酒 活学活用，文采突破 死去活来 鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。 鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 源头活水，真情实感 一封致歉信（节选） 老师，给您写这封信的时候，我一直努力地回放着当时的情景。我很难想象我当时说出那句话时是出于何种心理。是畏惧，是恫吓，是耀武扬威，还是急于证明自己？不知道，不过话一出口我就后悔了。其实说出来也好，这次傲慢的谈话让我挖出了一颗存在于潜意识里的毒瘤，并且让我意识到了根除他的必要性，也是幸甚至哉！ 再现真实情景，几个选择句式连续发问，全面剖析心理，真实而深刻。 深刻挖掘，形象比喻，情真意切。 源头活水，真情实感 这个世界上有两种狂，一种是名士的猖狂，譬如刘文典；一种是庸夫的愚狂，譬如我。这两者的最大区别就是是否有真才实学。当然我并没有暗示假使我拥有真才实学就可以狂得没边儿，更不敢以刘自比。狂介是刘的气质，是他刻进骨子里的气质，而不是我的，我的狂妄只不过是邀名、作秀，以博得别人的关注罢了。 将自己与狂介文人刘文典进行对比，呈现最根本的区别，突显自己的狂妄。 一直以来，存在着两个张光磊。一个狂妄自大，目中无人；另一个客观冷静，甚至冷血。前者来源于从小学到高中长期以来老师的赞扬、同学们的吹捧以及某些一直为好事者津津乐道的行为。我很不愿意说但不得不承认在来到这里之前我充满了优越感。即使这种井底之蛙式的优越感是存在于一个狭小的枯井之中的。但直到那天我才真正地思量了当气泡被扎破后我真实的分量。 从另一个角度来分析我的自负，就像是动物园里的猴王，总觉得自己就是孙大圣，却不知道自己的行为在人类的眼里是多么的可笑。我认为我是可笑的，现在我想起我彼时彼刻说话的神态都会哑然失笑。其实我很清楚自己的水平，不高也不低，我现在想的是我究竟凭什么来大放厥词，恐怕只有将来了。 多处比喻使用贴切，形象生动，更加深刻有力度。 光磊： 一则，知错能改，善莫大焉！你的勇气让我感动；二则，我们之间虽然还不很熟悉，但是师生之间就像父母和自己的孩子一样，只会有时恨铁不成钢，但永远不会因为一些细枝末节而斤斤计较；三则，对于你说的那句话，我虽然的确觉得有些不妥，也一直在回味，但我绝没有生气。不只是现在，以后我们可以推心置腹，我永远是你值得信赖的朋友，这一点，请你相信。 表意逐层推进，情意逐步升华，表达严谨而真实！ 我的回信（节选） 我相信你已经觉察到了，这几天上课我依然在你身旁走来走去，我看到你上