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遗传 学教学 遗传学教学中急待解决的几个问题 为了加强遗传工程的研究，必须打好遗传学理论 这一段，就影响学生获得完整的、系统的理论知识。最 的基础，因此高等学校 包（括农、医、师范和综合性大学 近，我们已能引进一些国外教材，我认为可以组织一些 生物系）的遗传学教学，应当放在特别重要的位置上。 力量，选择一些较好、较新的，译成中文出版，为我所 但是，当前我们的遗传学教学，和这种形势的要求很不 用，这样有利于我国遗传学教学。 相适应。遗传学教学教师固然要尽最大努力，但更希 三、实验问题 同学们所以感到遗传学难学难 望各级领导采取有效措施，切实解决好一些必须而又 懂，主要原因之一是由于他们缺乏这方面的感性认识， 可能解决的问题。 因此必须加强遗传学的实验课。要花大力气补充实验 一、师资问题 提高教学质量的关键在于师资。 室仪器设备，并集中各校同类专业的力量，共同拟好实 目前我们遗传学的师资，数量既少，质量也不高。这有 验课大纲和指导书，准备好实验材料。各校可分工合 其历史原因：解放后一段时期，米丘林遗传学在我国 作，充分发挥各校专长；我校今年曾与山西农学院合 占了统治地位，现在的中年教师 他（们正是当前教学的 作，制成一套遗传学实验材料的切片和照片，已供应了 主力）当年在校时，都未学过普通遗传学和细胞遗传学 六十几套，满足兄弟院校 （包括少数中等农技校）的实 这（又是当前遗传学教学的主要内容）。农科各专业的 验需要；希望今后各校能取长补短，发挥集体力量，共 遗传学往往只放在育种学课里讲，只注意了和育种直 同把遗传学实验课搞好。 接有关的部分，忽视了系统的基本理论，也缺乏遗传学 四、学生基础问题 提高遗传学的教学质量，不 理论的系统学习。因此，现在中青年教师中，很多人把 能脱离学生的现有基础，特别是生物学基础，而在我们 遗传学教学，视为畏途，这样就造成了目前我们遗传学 的中学教学里，一向重视数理半，忽视生物学，在近年 师资队伍数量既少，质量又难以提高的困境。 的大学人学考试中，连农医各类专业也不考生物学，这 至于老年教师，他们一般有较深厚的理论基础和 就更加加深了中等学校对生物学的忽视。由于同学们 较丰富的教学经验，但这十多年，正是国际上遗传学飞 在中学学习中的生物学基础差，甚至毫无基础。进入 跃发展的时期，因此，对他们来说，也有一个 “补课”的 高等学校后，不了解生物学对现代农业科学的重要性， 过程 。 因此大学的遗传学教学中，就要用很多的学时去讲解 二、教材问题 现在各校无统一的专业教学计 生物学的基赫泪识，这就影响了遗传学的教学进度和 划，遗传学教学的安排和时数、也不统一，教材都不统 教学质量。此外，对于如生物统计学、生理、生化等遗 一。去年全国集中了几所农业院校的教师，统编了一 传学的先修课，应放在遗传学前面讲，而现在有的院校 本农业院校的遗传学教材，大家集思广益，比各校 自编 却把这些先修课程和遗传学同时讲，甚至放在遗传学 的教材，有所提高；但我个人认为教材初稿中对遗传学 课以后才讲，这样就不能为学生学习遗传学打好必要 的基本理论和现代分子遗传学虽能照顾到，但对六十 的基础 。 年代的一段似乎有所忽略。科学要有继承性，忽略了 赵（伦一） 4夕