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交互式电子白板助力小学语文阅读精彩 　　摘 要 根据教学实践，在尊重学生主体地位的基础上，结合其对学生学习方法指导，推动教学目标生成以及创设形象可感课堂情境，重点就交互式电子白板在小学语文阅读中的具体作用浅析一二，以便参考 关键词 交互式电子白板；语文阅读；生态课堂 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2016）21-0050-02 生态课堂构建，其显著特征是师生情感的自然流淌。现在技术则是最好的载体，交互式电子白板，不仅可以给课堂营造诗意情境，激发学生学习兴趣，而且能形成生“板”互动，推促课堂精彩生成。笔者结合实践，在尊重学生主体地位的基础上，重点就交互式电子白板在小学语文阅读中的具体作用浅析一二，以便参考 1 交互式电子白板，可以“指导”学生学会学习 语文属于工具性学科，不仅包含大量相关学科专业知识，而且隐含其价值观与情感教育。当前新课标强调采用自主、合作、探究的学习模式进行。这需要教师在教学中能够转变思想，尊重学生主体地位，把学习权利还给学生，教师需要做的是“指导”，是“点拨”。这里交互式电子白板可以起到很好的“指导”作用，能够帮助学生学会学习，形成良好的自学习惯 传统教学中，虽然也有多媒体课件，但更多是单线的，是预设好的，整个课件都需要按照教师顺序进行讲解。比如出现相关重点，教师点击一下鼠标，则课件上自