产出导向型教学法在大学英语教学中应用.docVIP

产出导向型教学法在大学英语教学中应用 　　【摘要】本文运用理论与实践教学相结合的方法探讨产出导向型教学法在大学英语教学中如何应用的一些问题。全文主要分为两大部分：第一部分是从确定教学目标、安排教学内容、组织课堂教学和设置评估体系方面对产出导向型教学法在大学英语教学中的实施进行论述；第二部分论述产出导向型教学法对大学英语教学的具体要求是从教师角色的重新定位和学生自主学习能力的培养两个方面展开的 【关键词】产出导向型教学法 大学英语教学 输入 输出 随着国家综合实力的不断发展以及我国与其他国家交流的日益增多，国家和社会对毕业大学生的英语技能有了新的要求。一方面，对学生运用英语进行有效的口头和书面沟通交流的能力有了进一步多层面的要求，另一方面，当今世界知识呈爆炸式更新，由此也对学生的英语自主学习能力提出了更高品位的要求。如众所知，传统的英语课堂中，重输入而轻输出，因而不利于培养学生口头和书面沟通交流的能力和英语自主学习的能力。正是针对这一点，“产出导向型教学法”在大学英语教学中的应用有助于有效解决上述问题，进而可以为培养具备较高英语应用、应变能力的合格应用型人才做出贡献 一、“产出导向型教学法”的提出 Krashen（1985）的输入假设将输入视为二语习得的决定性条件，忽略了输出的作用；而Swain（1985）的输出假设，虽然在认可输入作用的前提下，补充说明了输出不可