你认为幼儿园和中小学低年级的孩子从音乐课中应该得到什么.doc

大部分孩子都喜欢音乐，音乐的旋律和律动能让他们感到兴奋。所以，他们在音乐课上应该是可以感到轻松和快乐的。但是音乐课不是仅仅给孩子带来快乐，它更重要的是要培养孩子的感知能力和审美能力。 孩子们好奇心强但不能很好做到长时间集中注意力，要让孩子学会感知和审美就得让音乐课生动活泼、内容丰富，这是对教师的基本要求。我觉得音乐课学习行为习惯的培养是非常重要的，它与其他科目课堂的行为习惯相比有自己的特殊性，同时良好习惯的养成也是一个循序渐进的过程。 　　一、要与孩子用音乐语言对话 与孩子用音乐语言对话要从小开始，他们的可塑性非常强，我们要抓住这个特点，让这孩子在音乐课上首先学会用音乐语言对话。 二、要教会孩子去聆听欣赏音乐 音乐靠耳朵传达给人的大脑，如果没有良好的聆听习惯，那么音乐课的质量就不能得到保障。在低年级阶段我们就要慢慢的引导，让学生明白欣赏不是毫无思想的听，而是要去感受作品，了解作品的背景，思考作品所要表达的主题，然后通过音乐去想象作者所表达的场景。这种习惯尤其适合高年级的学生，如果他们从小就养成习惯思考着聆听，那么在欣赏课时就会有意想不到的收获。 三、要教会孩子正确唱歌的方法 唱歌是音乐课上重要的环节，教学生唱歌就等于教孩子另一种表达自己心情的方式。　　教孩子唱歌，首先是要让学生明白什么是好听的声音。音乐课上师生的和谐交流会让课堂更加快乐，好的聆听习惯会让孩子感情更加细腻，想象更加丰富，正确、自信的演唱会让孩子的生活不再无趣。 我个人的观点是：授之以鱼不如授之以渔。孩子们一旦形成一个良好的欣赏音乐的习惯，形成了一个艺术的最初启迪，对他们今后的人生都是一笔巨大的财富。?美国加州大学的科学家证实，接受音乐训练儿童的智商明显高于其他同龄儿童；日本幼儿开发协会的母亲们证明，给宝宝听莫扎特小夜曲能使他们的孩子更加活泼聪明；美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有近九成的人在有年受过音乐教育。现代科研结果证明，音乐的神奇力量确实有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。 对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符使人富于想象；而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。 ????????1.音乐对儿童成长发育及身体健康的影响： ????生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。 ????????2.音乐对儿童智力的影响： ????现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮层的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。 ????此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。国外有人做过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。音乐还能非常有效地提高儿童的想像力和创造力。爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身于音乐结下了不解之缘。他6岁的时候已经能演奏乐器，而当他到苏黎学院报道时，手里还拿着一把小提琴。爱因斯坦曾经说过：“音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现运动物体的光学原理有着极大的帮助。” ????????3.音乐对儿童道德情感的影响： ????通过音乐，不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下基础。