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关于微信在中职校园应用探索 　　一、微信概述 微信（WeChat）是腾讯公司于2011年1月推出的一个支持跨平台、跨运营商发送免费（需消耗少量网络流量）文字、图片、语音、视频的即时通讯软件，其不仅具备即时性、交互性、开放性，还具有交流灵活性、传播便捷性、内容简洁性等特点。它所提供的开放平等的交流平台契合了中职校学生渴望平等交流、乐于展示自我的价值需要。据统计，学生微信使用率达90%以上。这就为学校使用微信创新教育教学管理带来了新的途径和方法 二、微信在学校中的应用 习近平总书记在5月23日国际教育信息化大会上强调，要适应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会 微信作为青年人广泛使用的软件，具有庞大的用户群体，是方便的传播平台，拥有良好的使用体验，为使用者提供了更多、更方便的学习内容和更加快捷的交流方式，因此微信为创新学校教育提供了强有力的支撑。首先，微信的最大的优势就是建立学校与学生之间的互动平台，而教育教学正是建立在双方互动的基础上。另外，微信可展示图文、语音、视频的等多元内容，老师容易将想要表述的内容以相关方式解释清楚，而且微信上师生互动快捷简易，学生在学习上的疑问瞬间可解 1.微信在教学中的运用 微信运用在教学中以下几方面的优势 一是课堂教学有效延伸。微信的视频功能，很方便做微课。教师发布视频便捷，只需将课中的视频关键部分录一下，就可以供学生在有疑惑时反复查看，便于学生对关键知识点的学习、理解、掌握。与传统课堂相比，微信视频可以成为无时不在的老师 二是移动学习方便快捷。利用班级微信公众平台，既可以将预习、自主学习、复习、答疑、检测、评价等完整的学习流程等学习资料推送给学生群，也可以直接将答疑解惑发送给指定的学生，而学生只要拥有移动设备，就可以在任何时间任意地点利用碎片化的时间随时学习，从而实现翻转课堂的教学效果 三是分层教学更有效果。传统教学很难实施分层次教学，而现在学生可以利用微信进行有选择的学习。在课堂上进行的教学面向全体学生，无法顾及学生之间的差异性。利用微信的互动方式，老师可以针对不同个体进行专题辅导，对单一主体，可一对一指导，并对某知识点存在学习障碍群体，可以组成临时学习组进行统一指导。教学的针对性就增强了很多，对于共性问题，老师也不用像以往，重复个别辅导。学生可以通过查询历史问答加以借鉴 四是教学辅助更具时效。微信可以将教学任务及内容进行精准推送，同时可在后台对学生学习情况进行跟踪，调查统计学生对推送的教学任务信息的浏览情况，保证了教学的时效性。传统教学中学生在学习中遇到的问题只能在学校里请教老师，造成学生遇到的问题得不到及时解答。现在通过微信，老师进行伴导型学习辅导在线解难答疑，很好地解决了这一问题，提高了教学的时效性 五是教学资源有效整合。微信本身非学习资源载体，但它提供了一个快速整合网络教学资源的平台，其功能强大的分享能力可将相关教学资源有效整合。通过二维码扫一扫等功能，学生可以方便查到所需的海量学习资源，并可实现对相关资源有效利用 2.微信在学生管理中的运用 一是创新班级管理模式。微信的沟通是双向的，班主任可以通过微信了解学生的学习与生活情况，而学生也可能通过微信了解班主任的日常动态与生活点滴。微信的沟通模式能够大大避免学生对老师在心理上的陌生感，从而解决师生互动交流场所有限的问题，甚至对那些不爱接触群体的学生，可以避免真正面对面的约束感和紧张感。大家可以利用微信的互动性和即时性，通过群聊方式，对社会热点问题、关注的热门话题，甚至是针对班级或学校的某一现象或存在的问题展开讨论，通过宣传班上的好人好事、优秀学生的点滴日常行为，树立榜样，促进班级学生共同进步。同时家长的关注参与，也使班主任、学生、家长形成教育的合力，益于学生的健康成长 二是学生成长展示平台。微信作为自媒体工具，学生弹指之间即可表达喜好、宣泄情感、发表感悟，将自己个性化文字、照片、视频等 “晒”在群中。“晒”行为有助于满足学生“自我实现”的需求。在“晒”的过程中，与同学、班主任分享自己的生活经历，同时，大家的赞许可以大大增强学生的自信心和创新能力，从而产生积极的情绪体验，缓解压力，提高心理健康水平，有利于学生健康人格的形成 3.微信在学校管理中的运用 首先，微信可成为服务窗口，为师生参与学校管理提供途径。微信的核心功能是沟通和交互，微信订阅号可以每天发送一条信息到智能终端。由于微信具有双向及时沟通功能，学生可以向学校提出咨询或建议并得到及时回馈，提高了学生参与学院教育教学管理的参与度，真正做到教学相长。如利用推送功能推送关于学校的就业动态、学团活动、校园文化等方面的最新资讯信息