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农村小规模学校自主发展策略探究 　　摘 要：我国农村小规模学校担负着为农村20%弱势儿童提供教育的重任，然而资源短缺严重制约其发展。结合农村小规模学校自主发展的实践经验，运用资源依赖理论，从理论与实践的角度进行分析与提炼，农村小规模学校以拓展资源为核心的自主发展策略有三：一是重新审视组织的外部环境，寻求社会资源的支持；二是进行内生性发展，提高自身的资源创造力；三是通过联盟的方式实现资源共享，提高获取资源的能力。根据农村小规模学校自主发展的实践，政府应该在给予鼓励的同时，提供一定的政策支持，以进一步促进农村小规模学校的发展 关键词：农村小规模学校；自主发展策略；资源依赖理论；实践经验 中图分类号：G40-052 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）06-0033-05 一、农村小规模学校的资源短缺困境 随着出生人数的降低与城镇化的快速推进，我国农村地区学龄儿童不断减少，一些农村学校规模越来越小，不少农村学校变成了小规模学校。这些小规模学校承担了为农村20%弱势儿童提供教育的重任，在普及义务教育、实现就近入学、进行小班化教学探索、传承与发扬农村文明等方面发挥着重要的作用 [1 ]。然而在现实中，农村小规模学校因学生人数少，在以生均为标准的资源分配过程中处于明显的劣势地位，再加上一些地区对农村小规模学校的价值存在认识上的分歧，致使许多农村小规模学