06年高考化学备考.pptVIP

07年高考理综备考 化学复习策略 一、 基本概念和基本理论 1.回归—活化—升华 （1）回归课本：课本是复习之本，在复习中要增强对课本的使用意识，以课本为复习过程的支撑点，按化学科《考试说明》要求的知识内容，逐条逐项的对照过关，使课本的知识内容系统化和结构化，从而达到全面系统地梳理中学化学基本理论知识，形成结构合理、完善的理论知识网络的目的。 （2）活化基础：首先要将相关理论知识进行并合和串联，如四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶解平衡”都可以用化学平衡来进行统领或从化学平衡来归纳和发散。其次是要将基本理论知识之于化学学科的大环境中，注意基本理论与基本概念、元素化合物、化学实验和化学计算的交叉融合。再次是要注意基本理论与相关学科如数学、物理和生物进行恰当综合。 （3）升华规律：对各理论板块中的隐性知识按一定的线索进行统摄成规律，在原有知识上产生新的认识，做到知识和技能融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。如电离平衡部分可以总结如下规律：溶液中水电离出的H+或OH-离子浓度的求解的规律、比较盐类水解程度的规律、pH计算的方法、溶液中离子浓度比较的规律（物料守恒、电荷守恒、水的电离守恒）、将溶液加热蒸干能否得到溶质的规律、酸式盐溶液的酸碱性规律等。 2.发散—提炼—反思 在解题时要遵循思维效益定律：1×100100×1，即对一个问题从多个角度思考多次的效益要比对多个问题每个只思考一次的效益要好得多。要对解题方法进行归纳和优化，从中提炼解题规律。对解题过程进行反思和解剖。比如做完一道题后可以让学生进行如下的自我设问：此题的背景是什么？题源在哪里？考查了哪些知识点和化学思想方法？其形式是否可变？条件能否减少？有无其他解法？哪一种解法最优？有无进一步的结论等，解题后的反思最有利于形成解题能力和巩固相关知识。  三、 有机化学 　 第一轮复习用熟练的化学基础知识来解决实际问题和在解决实际问题中巩固自已化学知识，是复习有机化学的好方法。 依据有机物的结构特点和性质递变规律，可以采用“立体交叉法”来复习各类有机物的有关性质和有机反应类型等相关知识点。 （1）根据饱和烃、不饱和烃、芳香烃、烃的衍生物的顺序，依次整理其结构特征、物理性质的变化规律、化学性质中的反应类型和化学方程式的书写以及各种有机物的制取方法。根据“全息记忆法”，只有自已动手在纸上边理解边书写，才能深刻印入脑海，记在心中。 （2）按照有机化学反应的七大类型（取代、加成、消去、氧化、还原、加聚、缩聚），归纳出何种有机物能发生相关反应，并且写出化学方程式。 （3）依照官能团的顺序，列出某种官能团所具有的化学性质和反应以及如何引入或消除该官能团，这样交叉复习，足以达到基础知识熟练的目的。 第二轮设置下列专题： （1）有机反应基本类型及条件 （2）同分异构体的类型及判定 （3）有机物组成的确定、结构式的确定 （4）有机推断及合成 （5）有机实验 （6）烃及其衍生物的燃烧规律及应用 （7）问题专题 四、 化学实验 （一）以点带面，强化化学实验基础知识的整理 1、注重模糊概念的分类辨析 化学实验中相似概念和方法很多，以物质的分离和提纯为例，可用于物质分离或提纯的方法就有十多种，众多的概念和方法纠缠在一起，造成学生辨析的难度。为此，可以通过练习，暴露思维上的缺陷，加强深刻体验，澄清认识上的模糊。 2、注重零碎知识的归纳串联 化学实验知识零碎而分散，缺乏了对零散知识的组织，就难以灵活调用实验基础知识和基础技能。比如，装置气密性的检查这一知识点分散于各类习题中，是高考的一个热点。如果单纯地就题讲题，往往答不到好的效果。为此，可以围绕关联主题，通过细致搜集，整理形成“成串”的系列知识内容，有助于牢固掌握，进一步解决综合性实验问题。 3、注重常规知识的发散变通 实验有法但无常法、无定法。通过多角度设问，可有效突破学生的思维定势，开阔思路。如NH3的常规制法是固固加热型，能否改用不加热的方法制氨气呢？NH3的常规收集是向下排空气法，能否改用向上排空气法加以收集？洗气瓶的一瓶多用等。 （二）指导策略，强化基本化学实验的理性思维 1、科学表述与规范解答 实验解答需要有严谨的一丝不苟、实事求是的科学态度。在解答实验问题，尤其是一些简答题的答题过程中，常会出现一些错误，如语言表述不精确，操作要领描述不到位，前后逻辑不严密，方案设计不科学等，通过具体事例去纠正错误，引导他们体会表述的科学性、规范性、严密性就显得很有必要。 2、感悟实验思维规律 （1）抓住典型，解剖细节 实验方案的设计，思维要求高，难度大。对于某一具体的化学实验方案的设计，一方面要立