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如何做孩子们人生启航灯塔 　　[关键词]教育目的；人格激励；唤醒方法 从教二十余年，我感觉教育绝非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的“唤醒”，轻轻地走近孩子，悄悄拨动孩子的心弦，挖掘和彰显每个孩子的潜能。教育应充满诗意，用宽容、刚健的人文精神浸润学生的心灵，为学生打造一个领孩子怀念的少年时光 我的学生张起志是我现任班级五年四班的班长、学校副大队长。在入学的第一天我就发现我班的这个小男生有着一双机灵的小眼睛，能够聚精会神地听我讲入学的要求，从他认真的表情中，我看到他眼睛里闪烁着智慧的火花。我认定这是个极有潜力的孩子。那时孩子们都很小，为了锻炼孩子们的能力，我有意识地让孩子们轮流帮我做一些事情，轮到张起志帮我做事时，我发现这孩子做事有条理，会分析。慢慢地我让他当学习委员，等到四年级时他竞选上了班长。可孩子毕竟是孩子，再好的孩子也有犯错的时候，教育是行为的艺术，老师必须具有一双洞察一切的眼睛，也要有容忍一切的胸怀。能一针见血地指出学生的错，也要给学生的错留下一个自由的出口。就像给错误打个“活结”，让犯错误的孩子可以在适当的时候自己解开，这样小错误没有了，就不会发生影响班级集体利益的大错。有一次我把班里爱调皮的汲明宇调到和张起志同桌，想让张起志帮助汲明宇改改自由散漫的毛病。可没多长时间就发生了一件让我很生气的事。事情是这样的，有一天下课汲明宇来告状说他新买的“