如何在数学教学中关爱农村小学寄宿制留守儿童.docVIP

如何在数学教学中关爱农村小学寄宿制留守儿童 　　【摘要】怎样能让寄宿留守儿童喜欢学习数学？怎样帮助他们养成良好的学习习惯？怎样能让他们建立自信不受他人歧视？ 【关键词】留守儿童；学习进步；树立自信 随着农村小学寄宿制的完善和营养改善计划的惠民政策的实施，以及农村进城务工的青壮年劳动力越来越多，留守儿童也随之有增无减.随着新课程改革的不断深入，很多教学方法如雨后春笋般涌现，但其中许多方法都淹没在时间的浪潮之中.创设问题情境的教学方法自存在以来就很受教师和学生的欢迎.创设有效问题情境能够使小学数学教学更高效，对于培养儿童学习数学的兴趣、激发儿童创新意识和发现、提出、分析、解决问题的能力起着至关重要的作用，可以让学生在生活中发现“数学问题”，结合教师的指导，能够在自己的思考下解决问题、习得知识，将所学的知识应用到未来的生活、工作和学习中. 一、怎样帮助他们养成良好的学习习惯？ 寄宿留守儿童在学习上主要存在的问题是上课不专心听讲、不按时完成作业、对自己没有信心、不敢大胆发言.但是，最主要的还是学习习惯的养成教育，留守儿童的监护人基本都是年纪大的爷爷、奶奶，自身文化水平本来就不高，怎样能教育好孩子？更别说养成好的学习习惯了.小学阶段是好的学习习惯养成的最佳时机，教师辅导学生养成预习的习惯，预习就是对所学知识的初步感知，通过预习，教师帮助学生排除困难，它不仅能培养自学能