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对高中音乐鉴赏教学几点思考 　　【摘 要】音乐鉴赏课是高中学生获得音乐审美体验和实现美育教育的载体，教师在教学实践中要努力培养学生的学习兴趣，把握学生的学习心理，了解学生对音乐学习要求的多样性，让音乐教学成为发展学生音乐能力的有效途径 【关键词】音乐鉴赏；兴趣；方法 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）36-0092-02 《普通高中音乐课程标准》将“学生为本原则”提到了教材编写的第一位，并增加了“以学习为中心”的表述，音乐教材编写要“从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，以学习为中心，提供感受音乐、表现音乐、创作音乐及学习音乐文化知识的机会…”音乐鉴赏课教学，如何将情感态度与知识技能有机结合，把教学内容不仅看作是音乐作品的展示，并运用其学科优势作为训练学生思维、提升音乐鉴赏能力、发展学生个性的重要资源，需要教师深入思考 一、激发学生学习兴趣，提高学生鉴赏积极性 高中学生多喜爱流行歌曲，因为流行歌曲更贴近现实生活，歌词内容通俗易懂、旋律简单上口。我们使用的音乐鉴赏教材是“人音版”《高中音乐鉴赏》，鉴赏内容多为西方古典音乐、中国民族民间音乐。在一项学生调查中，显示因为“旋律复杂、不知道表现的是什么和曲调怪”等原因使学生对这些人类优秀的音乐文化拒之千里。在音乐课的