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引领学生在生活中汲取作文活水 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0164-01 《语文课程标准》提出“习作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达”。 如何让他们走进生活，观察生活，描绘生活，让学生写真话、抒真情，是我们许多语文老师追求的目标。在如何让学生写真话、抒真情，作文真实记录自己多姿多彩的生活方面，有了一些有效的做法，现总结如下： 1 善假以物，唤醒学生生活的感受 学生经历的事情，经常因为没有及时记录而忘记了，虽然经历得多，却不一定都能随时提取出来。但如果教师在课堂教学中善假以物，学生就可能因为感受强烈，从而自然而然地联想到生活中的人和事，进而有效地提取出相关的信息，顺利地写好作文 1.1 从故事中回忆 老师可根据学生的实际情况，讲述一些生活中的典型的故事，学生因为受到启发，会回忆起很多类似的故事。如小兰打翻了小明的文具盒，小明却没有计较的事。他们津津有味地听了老师绘声绘色的讲述，就会回忆起很多类似的事例，从而跃跃欲试。有了强烈的表达欲，下笔自然就不成问题了 1.2 从阅读中感悟 学生到了中高年级，读了很多的书，老师有必要引导他们由此及彼，由书的内容联想到生活中的事例，提高学生感悟生活、记录生活的能力。事实证明，这也是打开学生记忆大门的钥匙，而且由于阅读的铺垫，孩子们的感悟