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愉快教学在小学数学教学中实施 　　摘 要：愉快教学的本质是通过有效的教学方式唤醒学生的学习经验，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中能够享受到快乐，在学习中学会做人、做事和求知。愉快教学课堂的构建要求教师多给学生课堂一些自由的空间，营造和谐的人文环境，让学生个性自由飞扬，在融洽的氛围中生成智慧 关键词：愉快教学；小学数学；引导教学；快乐学习 现代教学论认为课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，学生在愉快的气氛中学习，可以消除紧张情绪，减轻学习疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，从而有效提高感知、记忆、想象、思维和实践能力 一、基于学生兴趣实施快乐教学 在小学数学课堂教学中，学生对教师所讲授的内容十分感兴趣时，将会全身心地投入其中，还会用表情和语言等反馈课堂信息，而教师可以从学生反馈的信息中不断变换情境，激发学生的学习兴趣。教师在教学中要有意识地创设情境，按照学生的心理需求创设同步的情境，诱导学生深入情境，激发学习热情，让学生提高数学学习的兴趣。教师可以利用讲故事、做游戏等手段营造愉快的学习情境，诱发学生的兴趣，进而传递知识。“微笑是教师职业的需要”，无论在生活中遇到什么不愉快的事情，教师都不能将情绪带入教室，教师微笑的面容、亲切的目光可以消除师生间的鸿沟，缩短