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我国高校教师学术激励机制价值取向变迁及发展趋势 　　摘 要：我国高校教师学术激励机制从无到有，从借鉴引进摸索到自觉形成体系，其价值取向经历了学术创新、服务政治、效率优先，最终又回归到学术创新的曲折变迁历程，不同程度上激励了高校学术活动的发展和繁荣，为高等教育事业发展提供了可靠的保障；当前，应在实现学术管理专业化、学术研究个性化和学术评价多元化等方面加以改革 关键词：高校教师；学术激励机制；价值取向；变迁 中图分类号：G649.29 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2016）06-0111-05 学术激励机制是学术组织运用一定的手段、方式推动学术生产活动规范化和相对固定化的制度体系，学术激励机制与学术生产活动主体相互作用、制约，旨在引导和促进学术活动的结构、方式、关系及演变向预定方向发展。自晚清政府开办现代高等教育以来，国内高校教师学术激励机制从无到有，从借鉴引进摸索到自觉形成体系，在不同时期具有不同的典型特征，客观上激励了高校学术活动的发展和繁荣，为高等教育事业发展提供了可靠的保障。回顾高校教师学术激励机制价值取向的变迁历程，展望其未来发展的可能路向，可为相关的政策调整与实施提供启示 一、清朝末年：学术激励机制缺失 19世纪90年代，清政府的统治摇摇欲坠，随着外敌不断侵扰，封建统治集团内部的洋务派认为传统的文化教育已无法指引人们自强御敌，于是