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提高小学语文群文阅读教学有效性探析 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0142-01 群文阅读是近几年在全国兴起的一种新的小学阅读教学模式，主要是指小学语文老师在一定的时间内，根据学生情况指导学生进行多篇主旨相同或相似的文章来达到增加学生阅读量的教学模式。群文阅读模式的兴起和运用，一方面可以增加小学生的阅读量从而提高学生的阅读速度；另一方面还可以激发小学生阅读的积极性，丰富小学生的眼界和阅读视角，让小学生在阅读文章的同时还能够培养语言分析能力和逻辑思维能力，从而有效提高学生的语文综合素养 1 拓展主题阅读内容 在当前的小学教学中，教师普遍注重阅读能力的培养，在时间教学中往往只是注重单篇文章的阅读和讲解，容易限制小学生的阅读想象能力。因此在当前教学改革中，改变教学模式和方法才是提高小学生阅读能力的关键 在群文阅读教学中，应该首先通过阅读材料的选择和改变，将小学教材中同样主题的课文放在一个单元中，通过阅读群的方式来讲解相应的阅读方法和理解思路。因此，这就要求小学教师在讲解阅读群时能够围绕相应的主题进行多元开发和利用。在讲解阅读知识的同时进行课外知识的补充，帮助学生进行多角度的认识世界。并且鼓励学生自主的收集相关的知识，结合课本知识进行学习。比如，在讲解《雅鲁藏布江》时，在讲解完课程时，可以将相应的写风景名胜的