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机械专业车工实训项目化教学模式探索 　　【摘要】 科学技术的不断发展为职业类院校人才培养提出了更高的要求，为了克服传统教学方法的弊病，当今职业院校把基于工作过程的“项目化”教学作为教学改革的重点，旨在培养学校与企业零对接的综合性人才。本文以我院《车工实训》这门专业课为例，从项目设计、实施、考核评价三方面探讨了项目化教学各个要素的构建 【关键词】 车工实训 项目化教学 一体化 基于工作过程 自从我校开展“项目化”教学改革以来，根据辽北地区的实际情况，将实践探索不断推进和完善，在一些课程教学中取得了很好的教学效果，特别是机械加工专业的实践课程《车工实训》，作为我校最早开展课改的课程，已经积累了许多宝贵的经验 一、项目设计 “项目化”教学就是以项目为载体、任务为驱动，突出学生主体地位、加强学生实践能力，实现学生实践能力和理论知识一体化。项目化教学能否有效的进行，离不开对项目的初步设计。我校《车工实训》课程的项目设计从项目的来源、简化和结构合理性等几个方面来考虑 “项目化”教学的基础是“项目”，换句话说没有“项目”“项目化”教学就无从谈起。车工实训在“项目”选择中克服了随意性。我们提倡项目来源于企业，但不是没有选择的为我所用。选择中要根据课程的教学要求，以提升学生相应能力为标准。同时我们不是把企业的工作任务完全的照搬，还要对项目进行必要的简化处理，以适应学生的自身能