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汽车钣金课程一体化教学模式探究 　　摘 要：当前以理论教学为主的汽车钣金课程教学模式已不能适应企业对岗位能力的要求，本文从高职院校实际出发，研究制定一套汽车钣金课程的理论―实践一体化教学改革方案，使学生更好地掌握该课程的理论与实操技能，为高职院校汽车钣金课程专业教学改革提供参考 关键词：汽车钣金课程；一体化教学；理论与实操 随着我国经济的快速发展，我国汽车不仅有了量的增加，也实现了质的飞跃。汽车车身的结构、材料发生了变化。由此给车身修复工作提出了更高的要求，汽车钣金修复除了要恢复车辆外形，更重要的是尽力使整个车身恢复到损伤前的状态。这就对汽车钣金专业技能人才的数量和素质提出了更多、更高的要求。为培养适合高素质、高技能的汽车钣金专业人才，汽车钣金课程教学改革进入深水区 一、汽车钣金课程特点 汽车钣金课程是为汽车企业培养具有良好的学习工作方法和较强职业发展能力的高技能人才的核心课程。该课程主要内容包括各种汽车车身结构及特征介绍、汽车钣金维修工具的认识与使用基本技能、汽车车身变形测量工具的认识使用与变形测量、车身损伤的诊断、汽车钣金件的矫正、汽车车身变形后的矫正与修复及汽车钣金构件的更换等 在掌握汽车钣金的基础知识及相应维修工具使用方法后，要能正确灵活运用所学知识判断车身受损变形情况，进而制定出完整的车身修复方案，完成对汽车车身的恢复维修。所以汽车钣金课程对于初次