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有效朗读是语文课堂中妙笔良方 　　摘 要：朗读是沟通读者与文本互动的桥梁，是读者和作者思想情感交流的通道；朗读是我国语文学习的传统方法，是现代语文学习的一个关键环节。但在平常的小学语文教学中，朗读往往成为课堂的匆匆过客，学生的朗读准确率低、流利程度差、缺乏感情等情况普遍存在。这需要我们每个语文教学工作者不断反思、改进，让朗读成为课堂中一抹亮色 关键词：范读 兴趣 积累 习惯 中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0136-01 《小学语文新课程标准》对小学义务教育提出三个学段的阶段目标，其中第二项要求 “阅读”首先就是对学生的朗读明确要求，基本的内容是：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。我国著名教育学者叶圣陶先生说过：“读书是地地道道的基本功，阅读教学中，不读书是千万不可以的。”由此可见朗读在语文教学中的重要地位。那么，作为教师如何有效提高小学生的朗读水平，发挥朗读在语文教学中的作用就显得非常重要 1 范读引路，点拨先行 叶圣陶先生指出：语言文字的训练最要紧的是训练语感。也就是说，学习语言的方法离不开对语言的直接感受积累。朗读就是对语言的直接感受，读的多了，文章的语言、节奏、句式、格调等自然而然地浸润到学生的内心深处，不知不觉中就提高了学生对语言的感受力，转化成了自己的语言。小学生年龄小、经验少，为