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新常态下农村初中英语教学及信息技术深度融合 　　【摘要】在新常态下注重农村初中英语与信息技术的融合是教育改革下的重头戏，在本文中笔者将结合自身教学经验，从二者融合的作用和具体方法两方面进行论述 【关键词】农村英语教学 信息技术 融合 一、英语教学与信息技术深度融合的作用 1.拓展学生的学习资源。对于初中英语教学来说，课本上的知识十分有限，很大一部分知识是需要依靠教师的扩展延伸来帮助学生获取。由于农村的英语教学存在教师教学方法单一、缺乏灵活性的特点，导致英语教学在农村的开展存在一定局限性。而在教学过程中融入信息技术就可以通过声画将教学内容形象的传达给学生，这对于拓展学生的学习资源来说影响深远 2.丰富了教学内容的表现形式。在农村初中英语教学中，仍存在由于教学方式过于传统，教师使用“填鸭式”的教学模式，使英语课堂上教师为学生呈现教学内容时方法单一，虽然这种教学模式便于教师掌握教学节奏，但“教师讲授――学生接受”的被动学习模式使学生在教学中的主体地位被忽视，课堂上师生缺乏互动。而在英语教学中适当使用信息技术可以丰富教学内容的表现形式，让学生在“情景式教学”模式下主动进行学习 3.增强课堂互动效果。在农村初中英语课堂中应用信息技术与传统教学模式最大的区别就是改变传统教学中教师作为课堂的主导者的状态，将学生作为课堂的主体，而教师只是引导者。这不仅可以提高学生的学习兴趣