五年级上册一个数除以小数.docVIP

教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日___ 段 一、授课目的与考点分析: 授课目的：理解除数是小数的除法的计算法则和算理。点：掌握被除数的小数点向右移动时，如果位数不够，要在被除数末尾用0补足的方法。? 一个数除以小数一、复习旧知：1、把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8　　　4.67　　　　0.7252、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动？要扩大1000倍呢？3、学生填写括号里的数：被除数? ?? ?15? ?? ?150? ? （? ?）除数? ?? ?? ?5? ?? ? 50? ???500商? ?? ???（??）? ?（??）? ? 3问：运用了什么规律？（商不变的性质）4、计算：43.5÷5＝8.7二、引入新课：三、新授：1出示例5（1）教师：小明正准备和奶奶一起编中国结，说一说图上有那些信息？根据题意，列出算式：7.65÷0.85观察算式和前面学习的除法算式有什么不同？今天这节课我们就一起来探讨除数是小数除法的计算方法。（2） 问：前面已经学习了除数是整数的小数除法，有什么办法可以把它转化成我们学过的知识来？（3）问：怎样转化？生讨论得出：把除数0.85扩大100倍变成85，被除数7.65也要扩大100倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。2、出示例6：12.6÷0.28请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，学生边讨论边改写，改写完后指名学生展示自己改写后的算式．并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数． 教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。小结：学生说一说学到了什么？你能说一说除数是小数的除法如何计算？教师引导学生从一看、二移、三算三个方面进行归纳。四、巩固练习：1、做一做2、判断并改错：1.44÷1.8＝8　　　　11.7÷2.6＝4.5　　　4.48÷3.2＝1.4 龙文学校-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师编号： 龙文学校教务处监制 龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲