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盐城市南洋中学八年级思想品德教案 课　题：第8课 有肩就得挑担子 第一课时 在责任中长大 主备人： 王传江 教学目标： 1．通过学习培养学生的责任意识和责任能力，让学生懂得做人必须负责任，不能逃避和推卸自己应负的责任。 2．充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，养成对自己行为负责的良好品质。做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人。培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。 3．理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任；懂得人在少年阶段的基本责任 4．懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力 教学重难点： 培养学生的责任意识和责任能力 教学方法： 案例分析法 合作探究法 课型： 新授课 教学过程： 导入新课 欣赏歌曲：不想长大 什么时候我们才算长大呢? -------脸上开始长青春痘了 -------上高中了 -------学会吸烟喝酒了 -------大学毕业了 -------成家立业了 当我们现在很多人个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：我长大了！这些是长大成人的标志吗？ 长大——自然人的成长发育 成人——社会人的成熟 （具有责任意识和责任能力） 结论： 为什么人不想长大？——长大意味着责任 责任可以逃避吗？————责任是成人的标志，公民的义务 师：具有责任意识和责任能力是成人的基本标志，你挑过什么样的“担子”？ 请填写下表P89页 ??? 师：民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”另一句是“长大不成人”对这句话你是如何理解的？ ? 推进新课 师生合作探究： 〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉（解决难点问题：成长带来责任。） 活动一：〈博士当乞丐放弃的是公民的责任〉 天下奇事，博士行乞。不知内情的人会以为这是行为艺术，又或是社会对人才的浪费。可惜，毕业于南京某名牌大学的陈博士，却是出于“不想为生活所累，只想过一种最简单的生活”而选择当乞丐。 当然，他有选择过乞讨生活的自由，但是，看着一个原本应该而且也能够为自己、为家庭、为社会作出贡献并承担责任的博士先生，选择了牺牲尊严博人同情的流离生活，我以为，所放弃的不是别的，而是公民责任。 要建设现代社会，每一个合法公民都应当担负起相应的责任，我没有批评过卖肉的北大毕业生陆步轩，也没有批评过卖蛋的复旦毕业生顾澄勇，更没有批评过当“垃圾王”的同济大学研究生高志军，相反，对北师大教授摆小摊为儿子治病从内心里赞誉，因为他们的行为发生，各自有各自的缘由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行着他们的公民责任。这一切，都和当乞丐的陈博士有着本质的不同，因为他已经逾越了自食其力的伦理底线。 师：指导学生对这故事进行讨论。让学生思考问题， 分别分析，这事是什么性质，对我们有什么启示？ 师：举出一些生活中常见的不负责任的事例，指出这些不负责任的行为的错误。 活动二：(课件展示)《公民的责任》 在“非典”（SARS）肆虐的日子里，每一位坚守岗位的医护工作者都经历了从未有过的沉重、痛苦、压抑和无奈。死亡每一分、每一秒都在威胁着他们的宝贵生命，可是他们没有退缩，他们反而勇往直前英勇抗击着“非典”（SARS）病魔。他们也有家庭，他们的亲人同样在“非典”（SARS）病魔的威胁之下。他们或是好父亲、好母亲，或是好丈夫、好妻子，或是好儿子、好女儿，他们也都有一个共同的心愿，那就是保护自己的家人免于“非典”（SARS）的威胁。但是，祖国更需要他们，那些不幸罹患“非典”（SARS）的病人更需要他们，他们不得不抛下自己的家人，投入到抗击“非典”（SARS）的战役中。他们的努力没有白费，他们以自己的生命保全了国家利益，保护了人民的幸福不受侵害。 “非典”（SARS）对于我们而言并不可怕，真正可怕的是我们在这样的一种危机中不能明确作为一个公民所应该肩负的责任。在这一场危机中，我们更应该挺身而出，肩负起作为一个公民所必须履行的责任。 师：医生、护士在“非典”中的表现，说明他们有什么意识？ 师：责任意识有时是你必须履行的义务，是没有商量余地的。同时