2010届高三语文正确使用标点符号.pptVIP

2009年11月2日 珍爱生命，远离甲流！甲流可控可防可治不可怕！——班主任2009年11月3日 例一：鸡也可鸭也可鱼也可肉也可唯豆腐不可无也。 先生之意： 例二：无鸡鸭也可?无鱼肉也可?青菜豆腐不可少?不得一文钱 先生之意： 鸡也可，鸭也可，鱼也可，肉也可，唯豆腐不可！无也。 无鸡,鸭也可；无鱼，肉也可；青菜豆腐 不可，少不得一文钱。 更多资源 1、考查范围：常用的16种标点符号的用法、作用、书写位置。 2、考查重点：主要考学生对标点符号(重点为:顿号、逗号、分号、冒号、问号、括号、引号、破折号、书名号、省略号等十种标点符号的用法及某些标点符号与功能相同的文字重复使用的现象)使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析。 3、考查形式：客观选择题、写作 4、高考动态：本考点从1999年至2003年五年没作考查，但一直保留在《考试大纲中》中，2004年湖南省成为命题点，并单独设题考查，2005年到2009年湖南省五年没涉及该考点，2010年考试说明又进行强调，“旧话重提”，务必留意。 例1（09年湖北高考卷）下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ） A、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩玩。可是目前严重的问题是，没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？ B、上海电影制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。 C、古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子· 牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。 D、红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。 D 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A、郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B、从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C、“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需两岸携手、共渡难关。 D、德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。‘德中法对话’活动有助于达到这一目的。” D 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A、第二代无绳电话采用了数字技术，主要在泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 B、打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 C、贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了《四书》。黛玉又问姐妹们读何书？”贾母道：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼瞎罢了！” D、科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。 D 下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。 B、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。” C、小雨突发奇想地说：“今天阳光灿烂，我上你家看看好吗？”博文打趣地说：“去我家？去我家干嘛，扶贫吗，哈哈。” D、她写博客是给自己解闷。“明天就能见到我妈妈了，要是爸爸一起来多好啊！我……”她一阵心酸，写不下去了。 D 下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前（有两间的墙都倒塌了一半），感觉这里像是刚被敌机轰炸过。 B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 C、“防治手足口病是关系到民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。” D、国家有关法律对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。 B （一）点号（主要表示句中停顿、结构关系的语气。） 句末点号 1、句号（。）：只要结构完整，意思独立的陈述句都应用句号。语气舒缓的祈使句也可用句号。 例：全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。 请把门关上。 ★2、问号（？）使用规则： ⑴反问句和设问句都是无疑而问，但二者都是疑问语气，均应用问号。 例：①在战