2011高考语文一轮迎考突破：01识记现代汉语普通话的字音 (2).ppt

1．2010年《考试大纲》(课标版)对本考点的考查要求是：现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级(识记)。 所谓“识记”，就是只要求准确记忆汉字的读音，不要求拼写；汉语拼音方案的拼写规则并不在考查范围。所谓“现代汉语普通话”，就是将古代汉语特有的字音及一些方言排除在考查范围之外。所谓“常用字”就是指2500个常用字。 4．(2009年山东卷)下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是(　　) A．眷顾　伺候(cì)　怯生生(què)　不揣冒昧(chuǎi) B．糅合 愠色(yùn) 闹别扭(biè) 闭目塞听(sè) C．遴选 舛误(chuǎn) 煞风景(shā) 飞扬拔扈(hù) D．做梗 咋舌(zé) 处方药(chǔ) 唧唧喳喳(chā) 【解析】　 本题考查正确识记现代汉语普通话的字音与字形的能力，能力层级为A级。本题将字音和字形合并考查，是山东卷的新尝试，减少了题量又是生活语文的生动体现，是值得关注的一种命题趋势。在读音方面重点考查了形声字和多音字，对于形声字的识记要注意平时的留心积累，尤其是哪些声旁中的声母和韵母发生了变化的，而自己又不能准确读出来的字要平时留心积累。 A.怯生生，读qiè；C.飞扬跋扈；D.作梗【答案】　B （10年山东卷） 1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A.饯别（jiàn）??晦涩（huì）??铁栅栏（zhà）???浑身解数（xiè） B.扒手（pá）????吱声（zī）???和稀泥（hé）????步履蹒跚（pán） C.畜养（xù）????寒噤（jìn）??露马脚（lòu）???扪心自问（mèn） D．顺遂（suí）??什锦（shí）??蒸馏水（liú）???兵不血刃（xuè） 【参考答案】 A 【试题分析】B项，和huò稀泥，C项，扪mén心自问，D项，顺遂suì。注意B项吱声（zī）为方言词，C项露马脚 （lòu）也是一个容易读错的字。 一、明确识记重点 通过对近几年高考试卷的深入分析，我们可以发现，高考语文“字音”题考查的重点集中在多音字、形声字、形近字、方言字四种类型上，所以我们应该以此为参照，对复习范围内的3500个字进行一次梳理。 1．多音字——切记据义定音 多音字，意义不同，读音也相应改变，以示区别，因此要根据这个字在具体语境中的意义去判定读音。如“间不容发”，本义为“中间容不下一根头发，指事物之间距离极小”，这里的“间”应读“jiān”，而不能读“jiàn ”。 2．形声字——谨防声旁误导 形声字由于古今语音的演变等原因，大约有四分之三的形声字声旁和整个字的读音不完全相同，所以形声字并不都能根据声旁来推断读音。考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。 如“刚愎自用”的“愎”，它就不读声旁“复(fù)”而读“bì”。又如“对峙”的“峙”，它就不读声旁“寺(sì)”而读“zhì”；“追本溯源”的“溯”，它就不读声旁“朔(shuò)”而读“sù”。 3．形近字——注意细微差别 形近字错读，大都因为没有注意它们的细微差别。 如“侥幸　浇水　不屈不挠　骁勇善战”中的“侥、浇、挠、骁”，这些字的形体都非常接近，只有形旁有细微差别，如果不加以辨析，就容易误读。 又如“联袂/抉择”中的“袂、抉”，“瞠目/螳臂当车”中的“瞠、螳”，考生都有可能没有注意字形的细微差别而读错。 4．方言字——矫正地区缺陷 随着自主命题省份的增加，各地方言中的读音对普通话的影响在高考字音题中显得越来越突出，为了矫正平时生活中方言读音对普通话的影响，命题往往或多或少地在试题中显现这一内容。 如“入场券(quàn)”“捕风捉影(pǔ)”，其实是对方言中“j”“q”“b”“p”不分的情况的考查，“捕”应读“bǔ”。 5．易错成语——识记成语中固定读音 成语中存在一些古音异读的现象，因其有固定性，某些字的读音在成语中就有其固定读音。 如“绿林好汉”的“绿”就读“lù”，而不读“lǜ”；“博闻强识”的“识”就读“zhì”，而不读“shí”。 6．习惯性误读字——牢记正确读音 有些汉字在日常生活中往往误读，这些字音应牢牢记住，以防出错。 如“造诣”中的“诣”，往往将“yì”读成“zhǐ”。 二、突破多音字 识记多音字是识记现代汉语普通话读音的重点和难点，但是对于多音字的识记还是有法可循的。 1．据义定音法 多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用其中一种意义。如果我们弄清楚了什么读音与什么意义对应的规律，知道了这个读音的具体意义，也就不难确定相对应的读音了。 如“禅”有两种读音，但与“帝王”有关的词汇就读shàn，而与“佛教”有关的词汇就读chán，根据这种音义关系，我们就不会读错“禅(shàn)让”“禅(chán)师