湖北荆州市沙市第五中学高中数学 1.2.2正、余弦定理在三角形中的应用导学案 新人教A版必修5.docVIP

高中数学高一年级必修五第一章 第1.2.2节 ：正、余弦定理在三角形中的应用 导学案 Ａ．学习目标 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题，掌握三角形的面积公式的简单推导和应用。并结合三角形的有关知识解决三角形面积有关的问题。让学生进一步巩固所学的知识，加深对所学定理的理解，提高创新能力；进一步培养学生研究和发现问题的能力，让学生在归纳探究中体验成功收获的愉悦。 Ｂ．学习重点、难点 重点：能推导三角形的面积公式并利用面积公式及正弦定理、余弦定理来解决有关三角形面积的题目。 难点：利用正弦定理、余弦定理解决简单的面积问题，并能利用三角形的有关知识及正、余弦定理来证明与三角形边角有关的恒等式。 Ｃ．学法指导 教师可放手让学生探究，使学生在具体的论证中灵活把握正弦定理和余弦定理的特点，能够不拘一格，一题多解。 D．知识链接 回顾我们的探究经历，从初中的直角三角形出发，引入三角形中的某个角，采取将锐角三角形、钝角三角形转化为直角三角形的策略，结果探究出了三角形中的两个重要定理——正弦定理和余弦定理，给我们解决三角形问题带来了极大的便利，那么我们不禁要问：利用三角形的有关知识还能推导出什么有用的结果呢？由此展开新课。 E．自主学习 三角形的面积公式 　[提出问题] 在ABC中，若AC＝3，BC＝4， C＝60°. 问题1：ABC的高AD为多少？ 提示：AD＝AC·sin C＝3×sin 60°＝. 问题2：ABC的面积为多少？ 提示：SABC＝BC·AD＝×4×＝3. 问题3：若AC＝b，BC＝a，你发现ABC的面积S可以直接用a，b，C表示吗？ 提示：能．S＝absin C. [导入新知] 三角形的面积公式 (1)S＝a·ha(ha表示a边上的高)． (2)S＝absin C＝bcsin A＝acsin B. [化解疑难] 三角形的面积公式S＝absin C与原来的面积公式S＝a·h(h为a边上的高)的关系为： h＝bsin C，实质上bsin C就是△ABC中a边上的高． 三角形的面积计算 [例1]　在△ABC中，已知C＝120°，AB＝2，AC＝2，求△ABC的面积． [解]　由正弦定理知＝， 即＝， 所以sin B＝， 由于AB＞AC， 所以C＞B，故B＝30°. 从而A＝180°－120°－30°＝30°. 所以△ABC的面积 S＝AB·AC·sin A ＝·2·2·sin 30° ＝ . [类题通法] 1．求三角形面积时，应先根据题目给出的已知条件选择最简便、最快捷的计算方法，这样不仅能减少一些不必要的计算，还能使计算结果更加接近真实值． 2．事实上，在众多公式中，最常用的公式是S△ABC＝absin C＝bcsin A＝acsin B，即给出三角形的两边和夹角(其中某边或角需求解)求三角形面积，反过来，给出三角形的面积利用上述公式也可求得相应的边或角，应熟练应用此公式． [活学活用] 1．(1)在△ABC中，若A＝60°，b＝16，S△ABC＝64，则c＝________. (2)在△ABC中，若a＝3，b＝2，c＝4，则其面积等于________． 解析：(1)由已知得S△ABC＝·bc·sin A， 即64＝×16×c×sin 60°，解得c＝16. (2)由余弦定理得cos A＝＝＝， 所以sin A＝ ＝， 于是S△ABC＝bcsin A＝×2×4×＝. 答案：(1)16　(2) 三角形中的恒等式证明问题 [例2]　在△ABC中，求证：＝. [解]　法一：左边＝ ＝· ＝＝＝＝右边， 其中R为△ABC外接圆的半径． ＝. 法二：左边＝ ＝ ＝＝＝右边，(cos C≠0) ＝. [类题通法] 解决此类问题，既要用到三角形中特有的恒等变形公式，又要用到任意角三角函数的恒等变形公式，两者要结合，灵活运用．三角形边和角的相互转换公式，主要是正弦定理、余弦定理这两个定理，因此这类题型都可用不同的途径求解． [活学活用] 2．在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，求证：－＝c. 证明：由余弦定理的推论得cos B＝， cos A＝，代入等式右边，得 右边＝c＝＝＝－＝左边， －＝c. 三角形中的综合问题 [例3]在ABC中，角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知3cos(B－C)－1＝6cos Bcos C. (1)求cos A； (2)若a＝3，ABC的面积为2，求b，c. [解]　(1)由3cos(B－C)－1＝6cos Bcos C， 得3(cos Bcos C－sin Bsin C)＝－1， 即cos(B＋C)＝－， 从而cos A＝－cos(B＋C)＝. (2)由于0Aπ，cos A＝，所以sin A＝. 又SABC＝2，即bcsin A＝2，解得bc＝6