2011GCT语文辅导[2运用成语].ppt

GCT语文辅导(运用成语) 2011年 褚宝增 教授 GCT语文辅导——运用成语 一、了解成语的特点 1．古语性。“不过尔尔”“一文不名” 2．定型性。“入木三分”“九牛一毛” “才高八斗” 3．完整性。“义无反顾”“狐假虎威” “破釜沉舟” “凤毛麟角”“废寝忘食” GCT语文辅导 ——运用成语 二、成语试题的设误类型 1．曲解词义 GCT语文辅导 ——运用成语 5．用词重复 例8：今天比赛的看台上，来了众多的莘莘学子。 GCT语文辅导 ——运用成语 三、重点注意本义与字面义反差巨大的成语 毫发不爽 毫：细毛；发：头发；爽：差错。形容一点不差。 火中取栗 偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。 差强人意 差：勉强，尚，略；强：振奋。大体上能使人满意。 GCT语文辅导 ——运用成语 不刊之论 比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊，古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。而非贬义词。 危言危行 危：正直。说正直的话，做正直的事。 目无全牛 全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术娴熟到了得心应手的境地。易误作缺乏整体观念。 GCT语文辅导 ——运用成语 罪不容诛 诛：把罪人杀死。罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。形容罪大恶极。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。 出生入死 原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。 间不容发 间(jiān)：隔开。空隙中容不下一根头发。比喻事物很精密或时间紧迫，事机危急。 道貌岸然 GCT语文辅导 ——运用成语 道貌岸然 道貌：正经，严肃的外貌；岸然：高傲，严肃的样子。指神态严肃，一本正经的样子。 现常用来形容故作正经，表里不一之状。 安步当车 古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车，而从容不迫地步行。安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。用慢步行走当做坐车。 文不加点 点：涂上一点，表示删去，改动、修改的意思。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 对于此成语,容易出现望文生义的情况,容易理解成“文章没有标点”,这就大错特错了! GCT语文辅导——运用成语 四、典型成语 三人成虎：出自《韩非子》，原意指三个人谎报集市里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人信以为真。含贬义。近义词：众口铄金、道听途说、无中生有。 哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具有中和之美。也比喻处事适中，没有过与不及之处。 不孚众望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。与“不负众望”，仅一字之差，其语义迥乎不同。“不负众望”意为“不辜负大家的期望”。 GCT语文辅导——运用成语 管中窥豹：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。近义词：窥豹一斑、管窥所及、以管窥天。 在劫难逃：迷信认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。也指某种灾害不可避免。近义词：劫数难逃、坐以待毙 、九死一生、危在旦夕。 擢发难数：形容罪过之多如拔下来的头发，难以数清。近义词：罄竹难书。 弹冠相庆：弹冠：弹去帽子上的灰尘。比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。后指坏人得意的样子。 GCT语文辅导——运用成语 洛阳纸贵：原指洛阳之纸，一时求多于供，货缺而贵。后喻作品为世所重，风行一时，流传甚广，常用此语。西晋太康年间出了位很有名的文学家叫左思他曾做一部《三都赋》在京城洛阳广为流传，人们啧啧称赞，竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，抄写这篇千古名赋。 趋之若鹜：鹜：鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。 莘莘学子：像个成语，其实不是成语，而是个自由组合的词组。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”，在古汉语中用途宽些。例如，《国语》引述过《周诗》“莘莘征夫，每怀靡及”。在现代汉语书面语言中，只用于形容学生，成为“莘莘学子”一语。 GCT语文辅导——运用成语 始作俑者：俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。最初制作俑来殉葬的人。比喻恶劣风气的创始者。 投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。贬义。近义词：畏首畏尾、瞻前顾后。 为渊驱鱼为丛驱雀：《孟子·离娄上》：“为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也”（爵：同雀）。 意思是水獭想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；鹞鹰想捉麻雀吃，却把麻雀赶到丛林中去了。比喻不善于团结人们，把本来可以争取过来的人赶到对方去了。 无妄之灾：无妄：意想不到的。指平白无故受