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14、埃及的金字塔教学设计
执教：董应芬
教学重点难点：
通过具体的语言文字，感悟古埃及人民的勤劳和智慧。
教学过程：
一、导入
二、学习第一自然段
三、学习第六自然段
四、学生自读，教师巡视。
五、我们来集体交流一下，谁来说一说，你是怎么理解的？
六、预案：
1、第二自然段预案。
（1）、金字塔是法老的坟墓。请你读一读
（2）、金字塔名字的由来。我们连起来读一读。
2、第三自然段预案。
（1）、“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”--金字塔之多。
（2）、金字塔工程宏伟。
你从哪儿体会到的？读读有关的句子。??
（3）、金字塔结构精巧。
请你读一读有关语句。
（4）小结：古埃及的劳动人民用自己勤劳的双手，用无数血汗才筑起了一座座宏伟精巧的金字塔。金字塔是埃及人民的骄傲。让我们一起来表达自己对埃及人民的崇敬之情。
5）感情朗读第3自然段。
3、4、5自然段。1）、轻声自读课文4、5自然段，想想文中举了几个事例，你能不能用自己的话来介绍一下。2）讨论：他们想出的方法科学巧妙吗？指名复述，相机理解埃及人民在“运石头”时，解决了摩擦力的问题；在“垒石头”时采用了斜坡的方法。4）引读。表现方法的巧妙，表达自己的佩服之情。总结课文
我国有举世闻名的万里长城。请同学们收集一些有关长城的资料，学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。
精巧举例子列数字
3
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