二下第七单元教学设计精选.doc

课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教材 第 章 第 1 节 / 课（总 2 课时） 课题 17 歌唱二小放牛郎 课型 新授 课标要求 学习 目标 1、认识18个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3、培养学生小组合作意识和想象能力。 教学重、 难点 1、认识18个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 教学准备 1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、导入 它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡，解放区的政府机关和老百姓，都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路，勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈，而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下，死时脸上还含着微笑。那一年，这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧！（播放歌曲） 二、新课 （一）识字 激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬 （二）写字 1、讨论应注意什么。玩耍、危急、含着、染红 2、示范书写。观察摹仿。 （四）交流 1、思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？ 2、思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？ 3、结合插图，引发学生想象当时具体情景。 4、可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。表面“顺从”地把敌人带进我们的埋伏圈。死时脸上含着微笑。 （五）诵读 1、敌人扫荡、快要到山口了，山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。 2、联想到对有关抗日战争的认识，激发仇恨日本侵略者的感情。 3、这个感人的故事被编成歌曲，半个世纪来广为传唱，二小没有牺牲，他英勇献身的精神激励人们去奋斗，他是真的英雄，他将永远活在我们的心中。 自学 1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。 2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。 3、自检识字情况。 小组合作识字。 开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。 交流识记方法。 游戏识字。 独立书写。自检互评。 同桌听写，巩固记忆。 分组读文 再读课文。 学生自由发言 读第二、三段时，理解危急在课文中的含义 小组讨论，交流所得。 读诗歌的结尾，体会人们悲愤的心情。 配乐朗诵。 作业设计 板书设计 教学反思 课 堂 教 学 教 案 年 月 日 教材 第 章 第 2 节 / 课（总 2 课时） 课题 17 歌唱二小放牛郎 课型 新授 课标要求 学习 目标 1、认识18个生字，正确书写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，学唱歌曲。 3、培养学生小组合作意识和想象能力。 4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识，正确认为历史。 教学重、 难点 1、易错字较多，培养学生独立识字能力。 2、从主体部分的侧面描写中，感悟王二小英勇献身的正义壮举；歌颂他的英雄精神。 教学准备 1、收集有关抗日战争的资料。2、配合课文组织看VCD，看电影或讲故事。3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 一、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。 二、交流。 1、谈一谈你学习了这一课的收获。 2、学习在阅读中联想。 三、练习。 1、读拼音、写词语。 玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住 2、形近字组词。 耍、要；含、念；杨、扬；染、势。 3、给词语排队，连成一句话，并加上标点。 英勇地　牺牲王二小在山间 4、照样子改写句子。 例：王二小把敌人带进了我们的埋伏圈。 ??????? 敌人被王二小带进了们的埋伏圈。 （1）我把苹果洗给别人吃。 （2）妈妈把饭做好了。 作 业 设 计 板 书 设 计 教学 反思 课 堂 教 学