第12课新潮冲击下的社会生活1精要.docVIP

教学设计报告 单位：哈师大社会与历史学院 班级：2010级历史10班 姓名：吕迪 学号：2010030264 指导老师：苏继红 第1课《新潮冲击下的社会生活》（）教材分析 教材内容和每个模块在整个课程标准中的地位和作用 岳麓版《历史.必修（二）经济成长历程》第二单元主要是讲授工业文明的崛起和对中国的冲击，本课主要是让学生认识和理解鸦片战争对近代中国社会生活的影响。本课涉及的内容繁多，所以在教师授课过程中，不宜作过多的补充。贯穿本课的线索的是一个字“变”， 在“新潮”的冲击下中国的社会生活发生了变化，所以必须说清“变”才能分析出“变”的原因和影响。 高中本课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系 初中的教材对鸦片战争部分主要是通过一系列的不平等条约分析鸦片战争对中国政治及经济的影响，而本课教材主要是从社会物质生活和社会习俗方面学习鸦片战争对中国的影响，对于鸦片战争的影响有了更宽更广及更深的理解和认识。 （）学分析 学生已有的认知水平和能力状况 在初中的历史学习中，学生对鸦片战争的认识是一系列不平等条约，主要学习的是鸦片战争对中国政治制度的影响，而本课主要从物质生活和社会习俗方面学习鸦片战争对中国的影响，学生在掌握了已有知识的基础上学习本课并不困难，并且，学生对鸦片战争时期的历史比较熟悉，所以本节课要加深学生对鸦片战争更深层次的认识和理解，提高理论上的学习。 学生存在的学习问题 我对本课的教学设计有学生活动的部分，要求学生自己寻找资料，制作课件，学生对寻找资料显的比较盲目，制作课件也有一定的困难，教师因此对学生要提供一定的帮助，给他们提供相应的资料或网址，对课件的制作做些指导。 学生的学习需要和学习行为 对于本课的学习，学生抱有极大的热情和兴趣，他们在认识到鸦片战争对中国政治、经济的影响的基础上理解对社会生活的影响较容易，在课下学生搜集资料的过程中也向我询问了很多课外的知识，可见他们对本课中的一些很小的知识点也有不少自己的思考，教师从旁起引导的作用，让学生增强自学的愿望和自主学习的能力。 （）教学目标 知识 鸦片战争后中国服饰的变化；西方饮食文化在近代中国的发展情况；西方建筑艺术的传入和中国建筑艺术的融合情况；了解中国近代交通工具的进步，及对人们社会社会生活的影响。 (1). 课前布置学生进行材料的搜集工作，围绕教材的“变”对所搜集的资料进行整理。 . 在教学过程中，给予学生展现的机会：由学生分组讲述近代社会的“衣”、“食”、“住”、“礼仪”。 情感、态度价值观 通过了解我国社会在工业文明崛起后产生的变化，探究理解这些变化对中国社会发展造成的影响，使学生认识到东西方文化的激烈碰撞与中国近代化进程的密切关系以及面对西方文化的冲击应有“去其糟粕，取其精华”的态度。 （）教学重点与难点 中国近代社会生活中的“衣”、“食”、“住”、“”等方面发生变化的原因及变化对中国近代社会发展的影响 （）教学 采用活动教学法和探究式学习的方式，对本课重点难点进行分析讨论，学 生课前准备相关知识的搜集和整理并讲解，让他们自主探究知识 （）.我在本课采用和flash结合课件辅助教学。 导课：，今天我们来探讨一下新潮冲击下的社会生活。 （） 一、服装修饰---断发易服 1、服装 幻灯片： 长袍马褂西装革履并向不悖 洋装的流行，促成了中国服饰的改良，中山装和旗袍。 满洲旗装，融合了洋装的简洁、美观的特点方便了行动，体现了个性。今天旗袍作为中国女性的传统国服，开始走向世界。 中山装造型的含义：四个口袋礼义廉耻以文治国五个扣子袖口三个扣子三民主义这也是中西合璧的产物。中山装与旗袍都是中西合璧的产物，可见在西方工业文明的侵略下，我们并没有丧失自己，而是善于吸收发展自己，这也体现了中国文化的博大精深，兼收并蓄精神。 民国政府出《剪辫通令》 教师：请大家阅读材料材料：今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异，则情意不亲，邦交不结矣。且今物质修明，尤尚机器，辫发长重，行动摇舞，误缠机器，可以立死，今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。且兵争之世，执戈跨马，辫尤不便，其势不能不去之。欧美百数十年前，人皆辫发也，至近数十年，机器日新，兵事日精，乃尽剪之，今既举国皆兵，断发之俗，万国同风矣。且垂辫既易污衣，而蓄发尤增多垢，衣污则观瞻不美，沐难则卫生非宜，梳刮则费时甚多，若在外国，为外人指笑，儿童牵弄，既缘国弱，尤遭戏侮，斥为豚尾，去之无损，留之反劳。 ──康有为《请断发易服改元