《地球科学概论》多媒体CAI课件的设计与开发.doc

《地球科学概论》多媒体CAI课件的设计与开发 马维峰 翦立 于在平 孙勇 （西北大学地质学系 西安 710069） 摘要 《地球科学概论》多媒体CAI 课件是为了配合面向21世纪的教学改革和适应地学发展的需要研制的。在《地球科学概论》多媒体CAI 课件的设计与开发过程中，我们遵循了以下的原则：1）从课程内容出发、以服务教学为目的；2）高起点、高标准；3）选择合适的开发工具；4）模块化；5）规范化。课件的开发流程依次为：1）脚本编写和课件设计；2）素材收集；3）模块的划分和制作；4）模块的集成和测试。《地球科学概论》多媒体CAI 课件具有信息量丰富，图、文、声、动态模拟并茂，交互性强，易于操作等特点，用于教学可以改进了传统的教学模式和手段的不足。 关键词：CAI 课件 多媒体 地球科学 CAI课件具有直观、美观、立体感强、可进行动态模拟、容易操作、交互性强、信息量大等一般教科书难以相比的优点，利用CAI进行教学（教师讲授和学员自学）可以改变传统的以教师为中心的教学方式，充分调动学员的学习积极性、启发主动思维、增加学习乐趣，从而起到其它方法无法替代的教学效果。CAI在21世纪的教育中得到广泛应用是一种必然的趋势[]。《地球科学概论》是地学各专业本、专科生必修的专业基础课和非地学专业本科生选修课。课程系统地介绍与地学有关的基础知识，涉及到了许多概念、术语，如地球的层圈构造、矿物结晶格子，以及如板块构造等一些不易理解的地质现象和过程，传统的书本加教师讲授的学习模式往往花费了大量的时间，而学员却难以完全理解和接受。利用多媒体CAI课件，通过各种实物图片和示意图、文字及声音说明、二维和三维动画、录象剪辑再配以交互式的学习方式，则可以达到良好的教学效果。本文将讨论开发地学专业基础课程《地球科学概论》CAI 课件的一些原则和经验，以期引起讨论，进一步提高开发水平。 1、《地球科学概论》课程分析和课件的总体设计 研制和开发《地球科学概论》CAI课件的目的是配合面向21世纪的教学改革，提供有效的教学工具。《地球科学概论》以传统的《普通地质学》、《地质学原理》为基础，引进和增加了其它相关内容，如环境、]，不同的CAI课件形式的选择应以开发的目的和课程的内容出发，选择适合于表现这门课程的组织方式和表现形式。同时，CAI课件不同于电子图书，不能仅仅满足于把课本内容搬上计算机。它也不同于一般的娱乐性多媒体课件，而应该充分突出资料的准确性、、CAI课件形式的设计和选择必须充分考虑教学需求和课程特点。基于上述考虑，在设计《地球科学概论》CAI课件时，考虑到课程中有大量描述性内容，所以《地球科学概论》的形式选择了以示教和自学型为主，兼有资料型的特点。具体表现为课件的内容和结构从课程大纲出发，但可以对其内容进行顺序或随意的浏览，同时注意针对不同的内容采用了不同的表现手法：对一般的内容用文本说明加示意图和实物图片的方法表现；对难解立体结构和作用过程用三维模型和动态模拟的方式表示。例如对火山喷发等内容用了录象剪辑，而对海底扩张、CAI课件的内容，体现其信息量大的特点，在研制过程中，我们尽量广泛地进行了资料的收集，尽可能的扩大素材的来源。《地球科学概论》多媒体CAI 课件的素材来源主要有：1）参考国内流行教材，如《普通地质学》、《地质学原理》、《动力地质学》等现有教材；2）国外同类教材和参考书，如Earth，Physical Geology，The Dynamic Earth 等；3）国内外公开发表的相关论文；4）我系教师在教学和科研过程中积累的大量可供利用的素材，包括图件、5）自制素材。 2、《地球科学概论》课件的设计及开发原则 通过对课件的总体设计，明确了要实现的目标，即可着手进行具体的设计和开发。在《地球科学概论》的设计和开发过程中，我们遵循了如下的原则： 高起点、高标准的原则，以求在今后若干年内无需进行实质性的改动，更好地发挥其效应。如《地球科学概论》在对国内外优秀教材和同类课件以及CAI课件特点的深入研究和对比的基础上，对课件进行了总体设计，在内容上力求反映地球科学的基础知识以及最新进展；选择Win95 和Windows NT 作为运行平台，采用了多媒体技术以及超文本和超媒体的浏览方式等等。 模块化设计原则。在进行大型的程序设计时一般都采用模块化的方法。《地球科学概论》课程内容庞杂，地学的发展日新月异，新知识、新理论层出不穷，课程内容更新迅速，所以，课件的易维护、易修改、易扩充就显的更为必要，采用模块化设计原则，可以最大限度的满足这种需求。 合适的开发工具的选择以及进一步开发。多媒体CAI开发工具有：（1）通常的高级程序设计语言，如Visual C++、Visual Basic、Delphi等，其特点是灵活性高，可以实现各种复杂的功