《我在家里贴字卡》教学设计.doc

《我在家里贴字卡》教学设计 教学目标 1.知识与技能：认识8个汉字并口头组词，会写“小”、“刀”等3个字，学习新笔画：横折钩、竖折，积累“电灯”等词语。 2.过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，借助图片帮助学生形象记忆汉字。 3.情感与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，引导学生在生活中学习汉字，培养他们良好的学习习惯。 教学重难点 识字、写字，学习汉字的基本笔画：横折钩、竖折。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.师：我们每个人都有自己的家，能说说你们家里都有什么吗？ 2.学生自由发言。 3.教师导入：有个小朋友红红，她可是一个爱学习的好孩子，为了自己学更多的汉字，她把家里的每件东西都贴上了字卡。（板书：我在家里贴字卡） 4.师：她都给她家的东西贴上了哪些字卡呢？ 二、借助拼音认读词语 1.学生借助拼音读课文中的词语。 2.小组内互相检查认读词语的情况。 3.教师出示生字词语卡片，指名检查读，其他正音。 4.大家一起认读词语。 5.开火车认读词语，检查学生的整体认读情况。 三、贴字卡游戏，加深巩固 1.教师出示还没有贴上字卡的课文插图。 2.教师出示要求：学生把学过的词语卡片贴在图中相应的位置，小组成员合作，选派一个代表贴字卡，其他的可以指导、补充。 3.反馈各小组贴字卡的情况。 4.集体看着贴在图中的字卡读一读，再次巩固词语的认读，积累词语。 5.引导学生想一想，还可以在这幅图中贴上什么字卡。 6.集体反馈，教师鼓励学生回去后，向红红学习，也给自己家里的东西贴上字卡。 第二课时 一、巩固词语的认读 1.教师出示词语卡片，大家一起读一读。 2.指名读，检查学生的认读情况。 3.再读，巩固认读。 二、学习生字 1.教师引导学生对照生字表，找出今天要认读的生字。 2.学生动手把生字的音节标一标。 3.学生借助拼音，自由拼读。 4.教师出示生字卡片，指名读一读，其他正音。 5.教师强调个别生字的读音。 6.学生再读生字，巩固生字的认读。 7.小组内交流怎样记这些汉字。 8.集体反馈，交流。 9.用这些生字进行说词说句的练习。 三、指导写字 1.教师范写“小、山”找出我们今天要学习的新笔画。 2.指名反馈后，教师范写新笔画。 3.教师指导学生写好的新的汉字基本笔画，竖钩、竖折。 4.学生练习写笔画，教师范写新笔画，巡视辅导。 5.引导学生观察生字的书写顺序以及它们在田字格中的位置。 6.集体反馈，教师再强调要点。 7.学生练习写字，教师巡视辅导。 四、作业 组词 小（ ）（ ） 刀（ ）（ ） 日（ ）（ ） 月（ ）（ ）