《把我的进步告诉你》2015.doc

第四单元 《把我的进步告诉你》课堂实录 课前：齐唱《幸福拍手歌》 导入：同学们，现在我们已经是二年级的学生了，我们在快乐中一天天长大，在学习中不断进步，在成长的过程中一定留下了许多成长的足迹，今天就让我们通过这一课来把你的成长与进步告诉大家吧。 (出示课题：把我的进步告诉你) 师：首先，我要为大家介绍一位河西小学二年级的小朋友，他为自己的几张照片写了一篇小作文，让我们一起来看看好吗？（课件出示文章、请同学读） 师：请你仔细听，想一想：他发生了什么变化？ 生：他渐渐地长大了。 师：你从哪些地方看出来的？ 生1：他身高长高了（看照片、比划）。 生2：他的体重发生了变化（从文中找到相关语句读出）。 师：还有哪些方面看出他的进步呢？ 生：他学习很好，大家叫他“智多星”。 师：身高和体重的变化是他成长的标志，“智多星”称号是他学习进步的体现。你的身高和体重有没有发生变化呢？ 生：有。 师：课前老师要求大家通过询问家人的方式完成了一个调查表，下面谁能为大家展示一下？ 生：（叙述表格内容）。 师：通过这张表格中数据的变化，你发现了什么？ 生：我也在渐渐长大。 （师板书：渐渐长大） 师：发现了自己长大的同时，有没有想起关于成长的有意思的故事或回忆呢？ 生：有。 师：课前老师布置了有关资料的搜集，请在小组里分享一下吧！ （课件提示：展示目的要求） （小组分享成长经历） 生1：这是我小时候的衣服，现在已经穿不下去了（演示）。 生2：（展示照片）这是我五岁爬长城时拍的，当时我在烽火台顶部，妈妈要给我拍照，我却因为害怕怎么也笑不出来，就拍成这样了。妈妈说不到长城非好汉，她说我不是好汉。 师：假如现在再去长城上拍照，你还会这样吗？ 生：肯定不会，现在我的胆子大多了！ 师：嗯，这说明你已经快成为“好汉”了！ ……………… 师：随着身体的成长，我们的知识与能力也在不断的加强，先让我们看看书上的小朋友有哪些进步吧！ （投影出示课本中的插图） 师：谁能选一幅图为我们讲讲呢？ 生：（交朋友）………… 师：有相同经历的同学举手，你现在是不是也和他一样进步了呢？ 生：是的。 师：这是你交往能力方面的进步。 生： ………… 师 ：这都是别人的进步，你们想不想知道自己的进步啊？ 生：想。 师：有位妈妈告诉我：“以前我的孩子吃饭挑食，从不吃青菜，自从上学后，她知道了营养丰富对身体的重要性，现在每顿饭都会吃青菜了！” 有位爸爸说：“我的孩子以前可霸道了，自己的玩具从不让别人碰，现在他经常主动借自己的玩具给同学玩呢！” 那么你还能想到自己有哪些进步？ 生1：我可以自己叠被子、穿衣服。 生2：我已经学会骑自行车了。 师：你真厉害！当你学会自行车的时候你的心情怎样？ 生2：特殊激动！ 师：能表现一下当时的心情吗？ 生：（表演） 师：表演的真好，不过骑自行车的时候一定要留意安全。 （学生继续说进步） 师：听了大家这么多的进步，老师真为你们骄傲，看看身边如此熟悉的朋友和同学，你能为他（她）找找进步吗？ ………… 师：请把找到的进步告诉他。 （学生互相说进步） 师：（拿话筒）现在我是中心电视台少儿频道的主持人“小鹿”姐姐，我要采访几个同学！ 师：（问生1）她说了你的什么进步？ 生1：我的字比以前好多了！ 师：你知道他哪方面进步了吗？ 生1：他现在爱帮助同学了，我做值日的时候他经常帮我倒垃圾！ 师：不愧是好朋友，希望你们不断进步！ （继续采访、学生情绪高涨） 师：既然你们这么开心，就去拥抱一下你的朋友吧，谢谢他（她）记得你这么多进步！ 师：最后，我要采访一下全体同学：你取得这些进步都有谁的功劳呢？ 生1：爸爸妈妈。 生2：老师。 生3：我自己！ 师：对，因为有了这么多关心你的人再加上你的不懈努力，你才能不断的进步！ （板书：不断进步） 师：同学们，听了你们讲自己的进步，我也想说说自己小时候的一件事：我小时候最害怕被老师提问了， 每次上课，都恨不得钻到桌子底下去，后来我的老师一直鼓励我，我也努力使自己变得大胆起来，终于敢在课上发言了，你看现在老师多自信啊！这算不算老师的进步啊？ 生：算。 师：可是，老师还有一点做的不好：就是饭做的不好吃，我一定努力 学习做饭的本领，争取做出大家都夸奖的美食来。那么你觉得自己哪方面还可以进步呢？ 生1：………… 生2：………… 师：大家说的真好，老师期待下次能看到你们说的这些进步！我有一句格言要送给大家。 （出示格言、解说） 师：有这么多进步，你的心情怎么样啊？ 生1：幸福。 生2：快乐、兴奋。 （师板书：幸福、快乐） 师：上课前我们齐唱了《幸福拍手歌》，老师把歌词改成了《进步拍手歌》，就让我们伴随着美妙的歌声结束这节课吧！谢谢大家！ 下课。 点评： 4月26日，肥城市市直小学青年教师课堂展示活动在实验小学举行，梁瑞老师执教的《把我的进步告诉你》(山东人民版