《拯救亲情》李淑玲.docVIP

我说我的生活教育故事 拯救亲情 【故事背景】 在家庭教育的过程中，有些家长会在不知不觉中走入一些误区，家庭教育中貌似爱孩子，实则成了一种变相体罚，又出现了一种新的惩罚概念：心罚。心罚又被称为软体罚。心罚虽然不会对孩子造成身体上的伤害，却极易扭曲孩子的心灵，打磨掉亲子之间的感情。因此心罚也被人们称为：重于体罚的“刑罚”，这种“刑罚”可以称作亲情的惩罚。正是因为有那血浓于水的亲情所在，所以我们的家长才理直气壮地大刀阔斧地强制孩子，声嘶力竭的喊着“我是为你好啊！”由于心罚的伤害是隐形的，所以很容易被家长们所忽视。我认为可能几乎所有的父母都实施过心罚。从而导致了孩子心神疲惫、漠视亲情的结果。有些父母在孩子的行为尤其是学习成绩不能和自己的期望值一致时，便会表现出极大的失望。大有恨铁不成钢的味道，并因此而与孩子冷漠相待，对孩子的一切也不闻不问，亲情濒临丧失殆尽。 【我的故事】 在班会上，我以自己教育自己的孩子为例，叙说看到孩子优秀成绩和糟糕成绩时的态度与处理方式，委婉的告诉每一位家长千万别做把自己作为雕塑师，而把子女当成自己的作品，时刻按照自己的意愿来塑造自己的孩子，却很少考虑孩子会有什么样的要求和愿望。更有甚者为了完全的控制自己的孩子，不惜使用恐吓要挟甚至体罚的手段。为了得到各位家长的主动认可，我特意设计了一组选择题：一、面对糟糕成绩，用打、罚来处理，还是分析原因，帮助孩子找到进步方法？二、面对优秀成绩是四处宣扬，眉飞色舞，还是不理不睬，无关紧要？是陪孩子一起欢乐，做个小旅游，还是重金奖励？或是鼓励前进设立更高目标？三、面对孩子的好玩厌学，行为不正确等等，采用步步紧逼还是循循善诱？是大打出手还是晓之以理，动之以情？ 面对我的提问，家长们积极而热烈的讨论、发言。我深深感受到了在说道理这件事上，真正是没有一个糊涂父母啊，他们都很明白该选择何种做法，一点不含糊。紧接着，我又给每位家长发了一张64k小纸片，请他们把自己做想说的写出来。到后来很多家长写太多了，直接跑过来找我要白纸。又过了一段时间之后，家长们大都写满了那张小纸片，有的还互相交流起来了呢。我又适时地出示了一本日记本，微笑着对家长们说，同志们，我看就把我们今后对于以上问题的所有做法都记下来吧，记着记着你就会什么都清楚了，不信试试好吗？从此，在我的带领下，我们班每位家长均建立起“管理孩子日记”。（目前学生家长至少是初中文化程度，基本可以完成此项工作，难度是落实与检查。） 毫无悬念的，在后来的亲子亲情调查学生结果显示，“我的爸妈比以前理解我了，我更爱他们了！” 【故事感言】 巨大的亲情让我们可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成长；种子是父母撒播的，成长还要靠孩子自己，我们怎能揠苗助长呢？我们不能满足于准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来。爱孩子方面真正“我能行”的父母，是从小让孩子体验“我能行”的父母。