新《金属的性质一》教案剖析.doc

教 案 科目：高中化学 课题：必修1 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质1 ——— 金属与非金属的反应 课时：1课时 主讲人：莫少敏 教学目标 1.知识与技能 ①用实验的方法探索和认识钠的性质 ②通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，了解金属氧化膜在生活生产中的运用，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情。 2.过程与方法 ①通过实验探究和问题讨论，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。 ②学习以实验为基础的实验研究方法。 3.情感、态度与价值观 ①通过实验研究的方法培养学生严谨认真的学习态度和科学方法观 ②通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力。 ③体现化学知识应用于生活。 重点与难点 重点：金属钠的物理性质、钠的氧化 难点: 对实验现象的观察、分析和总结，金属的性质与金属的原子结构之间的关系 教学过程 教学用品及器具：金属钠、铜、铝条、酒精灯、小刀、镊子 教学步骤、内容 教学方法、教师及学生活动 【板书】第三章　金属及其化合物 第一节　金属的化学性质 【提问】同学们现在我手上有三种金属物，分辨出哪是铁、铜、铝？ 【讲述引言】金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。金属和它的化合物有着截然不同的性质，例如，铝是一种常见的金属，具有金属的通性（导电性、导热性、延展性），高温可以燃烧，而氧化铝却耐高温，为什么呢？本章我们就来讨论它们的性质。 【思考与交流】举例说明金属能发生哪些化学性质。 与非金属反应：2 Na +Cl2== 2NaCl；2Cu +O2==2CuO 与酸反应：Zn +H2SO4 == ZnSO4 +H2 ↑ 与盐反应 Fe + CuCl2 ==FeCl2 +Cu 【思考与交流】图片是金属发生化学反应的一些照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 2Al+3CuSO4===Al2(SO4)3+3Cu 2Mg+O2=====2MgO Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl====MgCl2+H2↑ 【思考与交流】画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系 Na ，Mg Al Na 最外层有一个电子，易失去，表现还原性，常表现为+1价， Mg 最外层有两个电子，易失去，表现还原性，常表现为+2价， Al 最外层有三个电子，易失去，表现还原性，常表现为+3价， 【师与学生共同归纳】最外层电子数越小就越易失去电子，表现的还原性就越强，越活泼；活泼的金属能与非金属、酸、盐发生反应。 【讲】今节课我们就来讨论学习一下金属与非金属的反应 【板书】金属与非金属的反应 【引言】生活中我们最常用的调味料是盐，而盐的最主要成分是NaCl，其中钠是以离子的形式存在于物质中，可知钠在我们的生活中并不陌生，但你们中有多少人见过单质的金属钠？了解金属钠的一些特性？ 【学生操作老师提问】 实验3-1 下面请大家用镊子从桌上盛放钠的试剂瓶里取出一小块钠，并用滤纸吸干表面液体(注意，不可用手接触)，放在表面皿上，用小刀切割，请仔细观察其断面处的变化。通过观察简单的地描述钠的物理性质？ 【师】描述所看到的现象。 (钠很软，刚切开时，其断面呈银白色，后逐渐变暗) 【师】回答得很准确。根据观察到的现象并结合课本一起来总结一下钠的物理性质。 【板书】1、钠( sodium)的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问】为什么在石蜡油中保存的钠能保持光亮的银白色，而我们刚才切割的钠却不能呢？ (石蜡油中的钠是与空气隔绝的，而刚才切割的钠却与空气充分接触，说明钠与空气中的物质发生了化学反应，以致变暗。) 【讲】好，事实上，是由于空气中的氧气在常温下与钠反应生成了氧化钠，从而使金属钠失去了光泽，纯净的氧化钠是一种白色粉末。 【板书】钠与非金属氧气的反应 与空气中的氧气缓慢的反应 （1）2Na +O2 == 2Na2O 【问】如果钠在空气中加热，又会怎样？ 实验3-2 现象：钠受热后，与氧气剧烈反应，发出黄色火焰，生成一种淡黄色固体 【讲】实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯Na2O2 【讲】活泼金属在空气中易与氧发生反应，表面生成一层氧化物。有的氧化膜疏松，不能保护内层金属，如铁表面的铁锈等；有的氧化膜致密，可以保护内层金属不被继续氧化，如镁、铝等表面的氧化层。例如，在点燃镁条前，常用砂纸打磨，这样点燃起来更容易些。铝的情况又如何? ［科学探究］ 铝的性质探究 实验步