《花钟》第一课时教学设计(简案).doc

2012-2013学年度第一学期 《花钟》第一课时教学设计 教学目标： 1.通过点名读、开火车读、同桌互读、齐读等形式，会认“怒 暮 燥 雅 昆 播 吻 致”8个生字和“争奇斗艳”等19个生词。通过观察字型，编顺口溜等方法会写“醒”等3个左右结构的字。 2.通过自由朗读、轻声朗读、点名读等方式，能正确、流利地朗读课文，并初步感知课文大意，懂得“花钟”的意思。 3.通过小组合作填空，自由朗读，带动作读，配乐读等形式，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这一特点将“午时花”或“夜来香”开花时的样子写生动、具体。 教学重点：识字、写字，能正确、流利地朗读课文，得知课文大意。 教学难点：体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点后能仿照这一特点将“午时花”或“夜来香”开花时的样子写生动、具体。 教学过程： 一、猜谜导入，揭示课题1．??师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2．??揭谜底：钟（板书） 3．??给“钟”字组词。（生回答）?? “花钟”（课件出示或师板书） 4．??读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答） 5．??这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！ 二、整体感知，初识“花钟”4、???????容易读错的字：嫩、致、燥 ②?????容易写错的字：醒、强、湿 5．书写三个左右结构的字：醒、强、湿。 （二）再读课文，认识“花钟” 师出示：什么是“花钟”？ A.不同的花开花的时间不一样。 B.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 C.每天的二十四小时都会有各种花开放。 三、学习第一自然段，欣赏和积累语言 过渡?：“不同的花开放的时间是不同的。”这句话出现在课文的哪一自然段？ 1. 听读，同学们画花名。 2. 欣赏花的图片，从中理解“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人”的意思。 3．展示有关花的句子。 4．小组共同完成课前发的练习题。（课后题） 5．自由选择自己喜欢的句子品读，师指导朗读。 5.感知句式的丰富多变，认识 6.仿写句子。 四、总结 孩子们，这节课我们知道了很多关于花的秘密。课文还有更多秘密等着我们去探究呢，比如：不同的花为什么开放的时间不一样。下节课，我们继续学习，将这些秘密一一解开。 板书： 13.花钟 鲜花朵朵 争奇斗艳 芬芳迷人 不同的花开放的时间是不同的