《分数的基本性质》说课课件(改后).pptVIP

操作感受、探究规律 （1）.学生动手，用三张一样大的圆片代替月饼，像李奶奶一样分。 （2）. 分完找学生展示分的结果，比较三个分数的大小。 （3）.小组内交流讨论研究以上分数的基本规律引导出本节新课内容，并板书课题。 （4）. 教师小结分数的基本性质，学生齐读并找出关键词。为什么要（0除外）？ 让学生结合以前学过的商不变的性质讨论，为什么加“零除外”。 应用 小结：根据分数的基本性质，我们就能变魔术一样，把一个分数变成多个跟它大小一样，分子分母却不同的新分数。下面就让我们来变个魔术。 自己随意写出一个分数，再写出两个和它大小相等但分子分母不同的分数 学生独立练习书本例2。（做完学生口答） 4.巩固提升 时间安排 创设情境，引入新课（4分钟） 利用情境，探索新知（20分钟） 引导总结，交流收获（3分钟） 练习巩固，形成“双基” （8分钟） 学情检测，布置作业（5分钟） 分数的基本性质 沙塔坪小学 张丽秀 人教版小学数学五年级下册第四单元 * 说教材 说重难点 一 三 说教法学法 四 二 说教学目标 五 六 说教学过程 板书设计 （一）教材所处的地位与作用 《分数的基本性质》是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分的基础。 一、教 材 分 析 1 2 3 体验学