上示范课后我想到的(王莉).docVIP

上示范课的总结反思 工作以来被听的课很少，不是领导不支持自己，而是自己很怕听课，感觉自己的课一塌糊涂，虽然知道被听也是一种进步，但是无法克服那种恐惧感。这次学校进行课改一个月来要找运用课改新模式好的给教研组老师上节示范课，每个教研组推举一人，来展示自己对“和谐互助五步十环节”的运用。课改负责人李主任让我上示范课，我第一反应“不行，示范课的意义我懂，可组里每一个老师都很优秀，我只是在教学中积极响应领导安排，实行新课堂模式，我上行吗？李主任说：“没事，上一节先试一试，再改进。”那既然领导这么信任，我就好好准备吧，争取为学校新课改成功尽自己的最大努力。 我们学校推行的是山东省即墨二十八中“和谐互助——五步十环节”课堂模式。期中考试过后，正好我们进行到第四章第五节“科学探究凸透镜成像”，讲第一课时，按“和谐互助五步十环”课堂模式讲新授课，共有5个环节，即“知识回顾”、“互助探究”、“巩固练习”、“总结归纳”、“当堂作业”。上课回顾上一节所学光的色散导入新课以后，进行“知识回顾”出示光的色散复习提纲，小组讨论交流一分钟后，让学友讲给学师听，常师补充指正，学友不会的部分由学师、常师负责教会学友，学生和教师共同点评同学们的掌握情况，并给出针对性的措施.用时三到四分钟。“交流探究”。学生根据预习作业，师友相互交流课件中设计五个小题，老师始终穿插在各对师友之间，观察、答疑、抽查、询问等用时约七分钟。之后让师友就本节课的知识点，重难点为全班讲解,其它师友补充，纠正，强调。补充基本完整后我在给出提前精心设计的课件内容给以化解难点并强调。用时约五分钟。“巩固练习”时，利用好学校的多媒体设备，展示课前精心准备的巩固练习题增加课堂容量，加强重点知识的强化与巩固，小组讨论交流之后；师友共同举手发言，先由学友回答，学师补充，常师补充、强调点评。其它师友组基本补充完整之后，我再出示课前准备好的解析答案用时约八分钟。“总结归纳”时。小组讨论交流、总结本节全部知识点，经验教训，解题规律和解题方法等。抽查几组师友归纳，了解学生对重点难点掌握情况，教师点评、提升。用时约三分钟。课堂最后环节“当堂作业”，第一步达标练习。教师留出十分钟时间让学生做不同难度教体局配发的基础训练当节前十道练习题，成绩优秀的学生可以选择放弃1—2道基础题，挤出时间做难题。之后，集体交流，订正答案，基础题让徒弟讲给师傅听，徒弟解决不了的题让师傅帮忙解决，较高难度的题经老师点拨后小组讨论，分层练习。第二步布置预习性作业，课后预习凸透镜成像规律剩余部分，用时约三分钟。 这是一节完整的“和谐互助”课堂教学过程。以前完全是自己讲，而且是一讲到底，现在觉得自己仅仅是一个课堂的组织者、引导者和调控者，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位，教师在课堂上侧重方法的指导，这种崭新的尝试非常有实效。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教学效率。 和以前相比，学生们动起来了，教学效率高了。课堂发生了巨大变化，学生的成绩提高了，上课时眼睛活了，睡觉的没有了，而且敢说敢问，连平时最内向的学生都敢举手，发言啦。 “和谐互助五步十环节”课堂模式是非常务实的提高课堂教学效率的一种教学模式。张龙涛常师说:“在‘和谐互助’课堂上知道自己的角色和责任，看着学友学习进步我自豪，享受成功喜悦我自豪！”承婷婷常师说：“和谐互助的课堂上，我成为一名常师，课堂上，我收获了学友李潇潇信赖的目光；平日里，我得到全面发展”。吴志伟常师说：“徒弟李书红和我建立深厚的感情。同时全班形成了一个团结友好的集体，通过学校举行的拔河比赛，更验证了这一点，我们收获的不仅是成绩，还收获了如何做人。相信，有了这些收获，在以后的人生之路上，我们将一往无前！”学友智梦豪说：“看着我以前的成绩，我父母经常说我无药可救，因为我上课时总是犯迷糊，不用心，可到了这学期，我摊上了一位好师傅凡永帅，他认真负责，他的鼓励和帮助，引发了我的上进心，上课时我认真听师傅讲解，积极参与讨论，成绩提高很快，我对前途充满希望！”学友吴二磊说：“我的师傅总是对我的缺点和错误能够一针见血的提出，因此，我上课自觉了很多，成绩也提高了许多，师傅的鞭策不但没有引发我任何不满，相反，现在我们成了好朋友！”胡浩然的家长也反映说：“孩子变了，变得有责任心了，学习之余经常帮我们做一些力所能及的事情，成绩非但没有下降，反而进步啦。”为了激发学生的学习热情，引导课堂教学朝着理想的方向转变，我们学校也把激励机制引入了“和谐互助”课堂。要求老师在课堂上善于鼓励表扬，对学生的优点点评到位，学生体验到了成功的愉悦，课堂上一直处于亢奋状态。 课堂教学改革是我们袁老一中今后发展的必由之路，也是质量增长的动力源泉。学校的课堂教学改革的