议题探究和学生的高阶思维能力的发展.pptVIP

* * * * * * * * * * * 議題探究與學生的高階思維能力的發展 講員︰鄭雅儀博士 2010年3月27日 * 這些是議題嗎？ 垃圾何價？ 無糖，真的對身體有益？ 發展環保電動車，對推動香港的環保工作，利多於弊 ？ 特首應否由市民一人一票選出？ 設定最低工資對勞工階層，是好？是壞？ 哪些方法對解決空氣污濁問題的效果較強？ * 找出觀點與利益 請看以下故事：一位老婦遇上老朋友，朋友問她最近結婚的兒子的近況，她面帶憂色地說：「愛兒很不幸，他娶了一位惡妻，現在所有家務都由他負責，甚至每天上班前要為妻子準備早餐，太辛苦了，唉……」 朋友見她如此失落，便轉移話題，再問她早已結婚的女兒的近況，她則興奮地說：「女兒太幸福了，她嚴厲管束丈夫，現在所有家務都由丈夫負責，丈夫每天上班前都為她準備早餐，生活太寫意了，哈……」 這兩個看法有甚麼不同？反映了甚麼現象？日常生活中這個現象常見嗎？ * 生活中的議題多式多樣 如果你要買車代步的話，你會考慮買MyCar環保電動車嗎？為甚麼？ 活動：漫談 MyCar * 影響你的想法的是甚麼？ 影響「你」的想法的是… 「我是誰？ 」 「我想得到甚麼？ 」 「我有甚麼條件？ 」 「我對社會潮流有甚麼反應？ 」 * 這個「我」有甚麼特別？ 議題形成的條件 * 背後的動機 角色身份 所持的價值優次 不同的角度 活動：甚麼是議題式教學？ 分組回答以下