七年级上册第三单元《银杯》原创.pptVIP

人民音乐出版社课标版第十三册第二课 银 杯 指导思想与理论依据 指导思想 在本课的教学中突出以音乐情感体验为主旨思想，师生共同感受歌曲所表现的旋律、歌词、意境，在情感的激发下学习本课歌曲，并鼓励所有孩子积极参与音乐实践活动。 理论依据 《课标》指出:在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。 1.音乐文化 歌曲《银杯》是一首流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。 教学背景分析 教材分析 2.知识技能 歌曲《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大。4/4拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。 知识储备 学生资源 教学背景分析 学生情况分析 知识储备与技能 1．能够视唱简单乐谱。认识并接触过附点节奏和切分节奏. 2.已经学会演唱多个民族的歌曲，有50%左右的学生喜爱唱民歌。 3．在演唱方面，多数学生已经具备了正确的方法和姿势。对于蒙古族民歌的演唱还需在情感、声音上及风格特点方面进行进一步提高和指导。 教 学 目 标 情感态度价值观 乐于主动了解蒙古族文化,并用真挚热情的情感演唱歌曲