人教版小学三年级语文字族文识字.pptVIP

字 族 文 识 字 字族文识字是融汉字规律于诗文中识字的方法。它在“选文识字”的编排系统之外，开了一条“因字创文，创文识字”的新路子。字族文识字教学的特点是：字族文充分发挥了字族的鉴别功能，体现了在区别比较中强化识记是规律。同一字族的各个生字貌似实异。要求儿童在快速中求扎实，就必须创设生动的语文环境，利于儿童区别比较，明辨差异，加深理解。儿童掌握了汉字组合的方法，不仅识字量大，而且巩固应用效率高。学了“青”字族的“清、晴、情、请、睛”后，在老师的启发下，学生便能编写识记每个字的小韵语：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，用心办事情，来客要说请，从小讲文明”不仅讲明了几个生字的字义，而且揭示了字形的表意特点。 识字要讲趣味性，这是儿童的认知特点所要求的。字族文识字在教学中，以学生为主体，注意唤起兴趣，陶冶情趣，培养志趣，使他们在快乐中学，如： 巴加父字读作爸，我有一个好爸爸。 巴加提手读作把，我把鲜花送妈妈。 有的字族，采用写人记事式；有的字族，采用状物言情式，由于字族组合形式多样，大大激发了儿童的学习兴趣。练习设计的趣味性，有利于培养多种能力。识字那里是在多读多练中形成的。课后练习和单元练习，都有围绕识字而设计的听、说、读、写的多项训练。有的练习是以熟字带生字，发展想象能力，如： 月儿月儿天边挂，我给月儿打电话。 月儿欢迎我去玩，我的心而乐开花。 这车粮， 有米也念粮， 无米也念粮， 去米加女 念成娘。 娘是娃娃爱， 娃娃爱见娘。 (2 7 9 班 赵明 薛英 郝娜 郑娟萍) 良加“米”念作粮， 我家的粮食堆满仓。 良加三点念作浪， 朵朵浪花闪银光。 (274 班 左志芳 武肖娟 李巍巍 黄建丽) 一个小孩叫良良， 身上背着一袋粮， 路上遇见大灰狼， 大叫一声扔了粮。 （276班 任俊芳 李浩婷 邓晓霞 马瑜） 良前三点水， 浪花朵朵真漂亮。 票后一阵风， 红旗飘飘把手招。 （2 7 6 班 陈旭红） 一个小水瓢, 随风飘啊飘, 漂到小河里, 流到外婆桥。 (278 班 赵小燕) 票在水中漂， 红旗随风飘。 眼睛瞟一瞟， 怎么不见了？ （2７９班 景海莺 冀鹏月 蔡陆梅 武晓艳） 我有一张票， 有风随风飘， 有水随水漂， 你说好不好? （276班 邵晓丽 李晓玲 赵清 任倩倩） 肩上挑个大筐子， 筐里装着大桃子， 树上有个大猴子， 跳下树来偷桃子。 （2 7 4 班 赵丽俊 邢红红 左丽辉 王贵梅） 地上一盆桃， 小孩过去挑， 小狗往进跳， 小孩拔腿逃。 （279 班 温旭英 赵启霞） 小猴子上山摘桃子，看见桃树就往上跳。 挑了许多大红桃， 主人来了赶快逃。 （277 班 王晓芳 赵晓琴 赵琴 赵志蓉） 米字加口读作咪， 我家有个小猫咪。 米字加目也读眯， 它对我是笑眯眯。 （280 班 高杰 276 班 赵雪 杨晓丽 武玉红 梁小婷） 叮铃一声响， 玲玲进课堂。 邻座提醒她， 领巾忘带上。 （278 班 姚军梅 牛文萍 梁晶 邓婷婷） 小花猫喵喵叫， 我用画笔描小猫， 小猫瞄准小老鼠， 不想撞上小树苗。 以上是一年级部分同学在学习了字族文识字的教学方法后，自己编写的儿歌。虽然还不是尽善尽美，但是毕竟是学习所得。但愿能起到抛砖引玉的作用，也希望同学们今后能编写出更好的识字儿歌。