一年级行为习惯.pptVIP

一年级行为习惯的培养 八一小学 李华 3-6岁—逐渐将自己潜意识层面的知识转移到有意识的水平。 6岁—纪律与服从的内在结构已经完成，以此为建立想象与创造性努力的基础。?????? 6-9岁——儿童已经有能力建立适合自己文化生活所必要的理论及艺术性技能。 8岁的孩子还喜欢粘着妈妈睡因为这个时期的孩子需要情感的关注。?????? 9-12岁——少年可以将知识范围扩大到宇宙本身。 10岁孩子会注意上学不能迟到、要穿什么衣服、比赛要拿第一，开始有集体荣誉感。?????? 12-18岁——少年可以在自己能集中兴趣的领域内作更有深度的探索。在这个阶段，少年要决定自己一生努力的模式。所以是一个在缩小的范围内抉择的阶段。 3岁是计算能力发展的关键期 3岁至5岁是音乐才能发展的关键期 4岁至5岁是学习书面语言的关键期 5岁至8岁是学习外国语的关键期 9岁到10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期 小学1、2年级是学习习惯培养的关键期 小学3、4年级是纪律分化的关键期 小学3、4年级、初二、高二是逻辑思维发展的关键期 小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代 初中阶段是意义记忆的关键期 1、在整个小学期内，儿童的注意力常带情绪色彩。 要学会关注孩子的情绪。 2、注意的稳定性随年龄不同而不同。心理学的研究证明：注意的稳定性有一定的节奏。 7-10岁时，能连续注意20分钟；