第6周小班 上学期 备课.docVIP

星期一（上午） 晨间活动 场地： 二楼平台 器械： 彩色泡沫板 指导重点： 学会在泡沫板上兔子跳 活动一 名称： 区域活动 引导语： 今天老师带来了拉链，怎么啦呢？请小朋友上来试一试。左手按住拉链的左边，右手大拇指和食指按住拉链头，拉过去，拉好了摆在桌子上。 分享语 1、表扬丛丛小朋友在生活区学会了玩切水果，我们看看他是怎么切的？她拿刀的方法对吗？ 2、提醒孩子们音乐响起来之后不可以再去吃点心。 活动二 名称： 体锻：《玩球》 目标： 1、幼儿能变换花样玩球，练习滚、抛接球的能力。2、培养幼儿与同伴相互合作的良好品德3、培养幼儿的观察能力，提高动作的协调性。4、了解皮球的外形特征及各种玩法。 准备： 与幼儿同等数量的皮球 重点： 幼儿能变换花样玩球， 难点： 练习滚、抛接球的能力 过程： ???一、导入?今天呀皮球王国要举行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗？二、玩一玩1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。 　　2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。 　3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己对皮球的感觉和认识。?4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿比较并了解：圆的东西滚得快。　?三、游戏：（1）我和皮球赛跑。 （2）两人合作滚、接球等。（3）、拍球比赛：我的皮球跳得高。?在拍球过程中让幼儿探索：怎样让球跳得高？（轻轻拍就跳的低；使劲拍就跳的高）　?四、幼儿讨论，讲述?1、教师组织幼儿围坐在一起。　?2、幼儿集体讨论：玩皮球的益处。教师鼓励幼儿大胆讲述，并对幼儿的表现进行表扬。　 评析： 本活动我分三个环节进行，首先是热身运动。我利用球带动孩子们做热身操，引起孩子的兴趣。直接切入第二个环节，让幼儿自由玩球，在玩球中让孩子们相互学习。本活动主要是滚、抛接的技能。所以在孩子们玩出了这两个技能之后，我马上顺着这个技能让孩子们多练习，多玩。在滚的技能方面，孩子们学的很不错，在抛接技能方面，孩子们害怕被球砸到，所以通常都是抛了以后没接住。这个技能还有待加强。 活动三 名称： 音乐：《朋友你好》 目标： 1、学唱歌曲，练习基本动作。 2、能够边唱边跳，感受与朋友一起跳舞的快乐。 准备： 1、《朋友，你好》歌曲磁带 2、提前教会几个能力强的幼儿。 重点： 学唱歌曲，练习基本动作 难点： 能够边唱边跳，感受与朋友一起跳舞的快乐 过程： 1、放音乐，组织全班幼儿跟着教师做拍手、叉腰动作，要求动作合拍、较整齐。 2、教唱歌曲《朋友，你好》。今天，有几个小朋友要给大家表演一个节目，名称叫《朋友，你好》。大家拍手欢迎。她们跳得真好，小朋友想不想学。现在我们先来学唱歌曲，先听老师唱一遍。教师范唱一遍后提问“这首歌的名字叫什么”。 3、教师放慢速度再唱一遍后提问：你已经学会了哪一句，给小朋友表演一下。 4、教师再完整唱一遍后，让幼儿跟唱两遍。 5、请能力强的幼儿再次表演一遍，“小朋友她们是怎样跳的。你最喜欢哪个”。 6、引导幼儿在音乐的伴奏下边唱边跳，可以随意创造动作。如唱“朋友，你好”时，可以做拉手、互拍肩、互相拥抱等动作，感受与同伴一起跳舞的快乐。 7、请能力强的幼儿先做邀请者，与幼儿共同练习。 8、教师讲评后，全班幼儿边拍手，边唱歌曲《朋友，你好》结束活动。 评析： 《朋友，你好！》是一首旋律单纯、歌词直白、动作性强的短小歌曲，非常适合托班孩子学唱及互动。孩子们都表现得非常开心。在和小伙伴互动时孩子们就像老朋友见面一样，十分老练。特别是、、几位小朋友，和每一位小朋友都“拉拉手、亲一亲、抱一抱”，在活动中积极、主动地和同伴“交集”，充分体验到了活动带给他们的愉悦 星期二（下午） 活动四 名称： 音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》 目标： １、在游戏中初步感受节奏的变化。２、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。 准备： １、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》 ２、有快慢节奏的背景音乐 ３、鼓一只 重点： 在游戏中初步感受节奏的变化 难点： 在游戏中初步感受节奏的变化 过程： 1、语言游戏《在哪里？在这里》 （１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。 师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？ 师：好，那请你们用手指指看。 （２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。 　　师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在这里！ 、跟着小鼓有节奏地进行游戏 （１）引出小鼓 师：这是什么呀？ 师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”） （２）引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友