如何说课-浙江师范大学张建珍老师讲座.pptVIP

如何说课 说课是什么？ 一、说课由来 1987年底，河南省新乡市红旗区为参加市“教坛新秀”的评比，需要选出本区的参赛者，但因时值期末，课程已经结束，采用上课评比的方式选出参赛人员已不可能。这时有人提出选几节课，重点听一听教师的课堂设计。结果，大家听后都认为这种方式省时、高效、简便易行，而且还能考评出教师的业务素质、理论水平和教学能力。于是，借鉴戏剧界导演给演员“说戏”一词，把这种教研活动取名为“说课”。 简言之： 教什么、怎样教、为什么这样教 三、说课与上课、备课 备课、上课侧重于“怎样教”，对象是学生。 说课不仅要说出“怎样教”，更要说清“为什么这样教”。对象是专家同行。 说课说什么？ 说课内容： （一）说教材(教学内容) (二) 说教学对象(学情分析) （三）说教学目标 （四）说教学重难点 （五）说教法、学法 （六）说教学程序 （一）说教材 组成内容: 　⑴说地位与作用；　　 ⑵说特点； 　⑶说教材处理； ⑷说课时安排。 案例：《对流层大气的受热过程》教材分析 本章节内容选自湘教版高中地理教材必修一第二章第三节《大气环境》。 从宏观上讲，第二章的内容是“自然环境中的物质运动和能量交换”涉及岩石圈、大气圈、水圈等内部及之间