二十一世纪幼儿大班语言下册2.docVIP

我聪明我勇敢 吱吱出海 　活动目标： 　　1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美好的意境。 2、在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。 活动准备： 　　配乐诗歌《吱吱出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。 　　活动过程： 　　一、感受儿歌的意境 　　1、出示图片（大海背景图） 　　（1）师：看看，这是什么地方？ 　　（2）师：看到这么美的大海，你想干什么？ 　　（3）师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？ 　　（4）师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？ 　　2、欣赏儿歌《吱吱出海》 　　二、理解学习诗歌 　　1、提问： 　　（1）我出海时，看到了什么？ 　　（2）在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？ 　　2、再次欣赏，跟念儿歌。 　　师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起《出海》 　　三、学习仿编儿歌 　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？ 　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。 　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？ 　　幼儿：海龟一只只。 　　3、师幼一起仿编诗歌。 　　师：真棒！把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧！ 　　四、一边折船，一边欣赏儿歌 　　1、师：（出示船）你们看，这是什么？（船）你们谁知道我是怎么做的？让我们一起折艘船出海吧！ 　　2、引导幼儿用长方形纸折船。（自由想象折船） 　　师：比比谁折的船漂亮？ 　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。 师：好了，我们开着小船出海去了。（随着音乐律动做动作）　　 颠倒国 活动名称：颠倒活动目标：? ????1、理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。? ????2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒”。? 活动准备：? ????故事磁带，绘画工具。? 活动过程：? ????1、倾听故事《颠倒》。? ????2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？? ???????为什么说这是一个奇怪的地方？? ???????看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？? ????3、讨论：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？? ????? ?颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗？请你把它画下来。? ????4、绘画：幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。? ????5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思，再听听作者自己的介绍。? ????6、延伸活动：组织幼儿进行“颠倒”活动，让幼儿弯下腰看看周围的。? 情景导入：你们见过小红帽么？今天我们一起来学童话故事《小红帽》 《复习旧课》 小朋友们上一节课我们上了什么，有哪位小朋友现在能告诉老师呢？ 活动目标： 1、 学会看图念儿歌《小红帽》，认真倾听故事。 2、 理解故事内容，有初步的明辨是非的能力。懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。 3、 体会用形体动作表演儿歌的乐趣。 4、 课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。 设计思路： “安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。 活动准备： 故事：《小红帽》；儿歌：《小红帽》；小红帽、外婆、大灰狼、猎人的图片 活动过程： 一， 以“帽子”的形式引出。 教师头戴小红帽出场，引出故事。 二、 倾听欣赏故事，充分调动多种感官。 1, 整体播放与幼儿讨论：故事里都有谁呢？那小朋友们喜欢谁呢？为什么？（让幼儿模仿小红帽、猎人、外婆的动作和模样）那小朋友最不喜欢谁呢？为什么？小红帽为什么会被大会狼吃掉啊？？ 教师问：你看到了什么？她要去干什么? 2, 分段欣赏，看图书。鼓励幼儿大胆讲述。 提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ 2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？ 3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？ 4）是谁救了她们，他是怎么做的？ 5）最后大灰狼怎么样了？ 3、通过这个故事，我们懂得了什么道理？？ （延伸到现实生活中，启发幼儿要听爸爸妈妈的话，不要轻易相信别人。） 4、带幼儿看图片念儿歌《小红帽》。 ①师：这个好听的故事里还有一首有趣的儿歌，也叫《小红帽》，小朋友们想不想学一学呢？先听听老师是怎么念的。 ——小红帽，问声好，（在围裙上贴上小红帽问好的图片） ——大嘴巴奶奶开口笑， —