二年级布点MicrosoftWord文档.docVIP

2011——2012学年度上期语文能力训练布点安排 二 年级备课组 说明：在梳理和安排的过程中，要注意抓住年段特点，从拼音、字、词、句、积累、阅读六方面整体考虑，各年级或年段根据课标要求各有侧重。 能力训练点 训练材料（哪篇课文或语文天地哪项内容） 训练层次（渗透—精讲—巩固练习） 基本策略 学生表现标准 拼音： 1、熟练掌握拼音，用拼音给生字注音。 2、.抄写音节正确使用Y和i 3、.抄写音节掌握ü上写点的规律 4、抄写音节，掌握O和uo的使用规律。 5、掌握14个多音字。 1、结合主体课文要求会写的字进行。 2、教材的30页37页59页68页73页都出现针对这些难点的相关练习，主要有这几类:ü的拼写规则，y和I的区分，uo与把o 的区分，iu、ui、un省写规则。iou、uei、uen分别写成iu、ui、un,是一种拼写的省略。为了统一书写形式,《汉语拼音方案》规定声母后面的iou、uei、uen一律写成iu、ui、un。实际发音跟拼音形式不完全吻合,也是一种国际惯例。孩子们往往会在这里出错，在平时的教学中虽然一再地区分，一再地给孩子们强调，但是还是有学生会出错，这些都需要老师的反复指导。本册要学用部首查字法查字典，学习利用汉字规律（重点在汉字的表意特点）分析字形，识记生字。对认字方法有个较系统的归纳、整理。初步学会运用不同的认字方法独立识字培养学生独立识字的能力。掌握6种基本的结构：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。阅读本册的主题课文中也有一些适合孩子仿写的课文，例如《风》《我有一盒彩笔》都是孩子们练笔的好机会。1.5分钟/字。以后通过反复练习，逐步加快速度。第15单元语文天地中设计了查字典。 第一单元认识字典，第二单元教生部首识字法，三单元四单元进行巩固，四单元学习难检字查字法。五单元学习怎样查得快，以后单元进行巩固练习。利用每单元语文天地中的读一读练习查字典，最后进行查字典比赛。 先揣摩字形，对于重点字还可以让学生来说一说怎么写。然后通过描红进一步感知，最后自己独立写。 1、在一二单元渗透理解词语的方法，在九单元、十一单元进行精讲，在以后的单元进行巩固。 2、在6单元教给学生默读的方法：不用出声，不用手指。以后的单元让学生练习。 3、在第一、二单元教给生结合插图理解课文的方法。在五单元七单元十一单元进行巩固。 1、每天进行听写两句话，积累一些常用句，有关联词的句子和优美的句子。 2、积累课文中的好词佳句，四字词语近反义词，常用的ABB词语。 3、通过组词语、理解成语、词语搭配等练习积累语言。（九单元语文天地） 4、学习近义词，体会词语的意思继续，练习找近义词，积累新词语。 1、仿写一二单元进行讲解，学会看例子进行仿写。三四单元学习自己能仿写，教会学生拓宽思路，从多角度来仿写，以后单元巩固。在抄写后结合一单元的金钥匙一个词语一个词语的抄写。 2、在七单元学习写留言条。然后进行给情景根据要求多练写。 3、看图写话：先进行单幅图的训练，利用语文天地的看图讲故事进行讲解教给他看图写话的方法，能将这幅图上的内容讲清楚还能写出人物分别干什么和怎么做的以及他的前因后果。利用这种方法再进行多幅图的训练。还要教给学生单幅图和多幅图的不同，再尝试把说的写下来。通过课文中的其他插图和搜集一些课外的插图来进行写话练习的巩固。 4、日记：一二三周进行看优秀日记，知道日记可以写的内容。然后利用《松鼠日记》学习日记的格式，自己练习写日记。最后通过讲评，使学生日记水平得到提高。 1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。 2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。 3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。 4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生发展得一些。 写字方面：1.养成揣摩汉字字形的习惯。2.开始培养经常修改错别字的习惯。3.独立书写生字的笔画笔顺，教师不再做指导。写字分 “写对”和“写好”分步走。二是教师少讲，多让学生揣摩和练习。三是课堂上常写常练，养成好习惯。四是写字与运用相结合。 1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。 2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自